Kasbiy psixologiyada shaxsni kasbga yonaltirish omillari

1). Mavzuga oid o’quv elementlarini boshqa ijtimoiy tajriba tarkibi qismlaridan farq qiladigan darajada aniq ifodalash:

• 1). Mavzuga oid o’quv elementlarini boshqa ijtimoiy tajriba tarkibi qismlaridan farq qiladigan darajada aniq ifodalash:
• 2). Ta’lim oluvchilarning mavzuga oid boshlang’ich bilim darajasini o’lchashning pedogogik vositasi mavjudligi:
• 3). Ta’lim oluvchilar bilimlarini baholash vositasi.

Agar o’qitish tizimida ushbu shartlar amalga oshirilasa, shubxasiz o’qitish texnologiyasida maqsad aniq belgilangan bo’ladi. Pedogogik kuzatuvlar ko’rsatadiki,mavzu maqsadlari o’quvchi faoliyati, mavzumazmuni,o’qituvchi faoliyati orqali, shuningdek, shaxsining emotsional holatidan kelib chiqqan holda aniqlanadi. B.M. Klarinning takidlashicha, mavzu maqsadlarinibutarzdabelgilash o’qituvchiga darsni tashkil etish va boshqarish bo’yicha biror konstruqtiv ko’rsatma bera olmaydi .

• Agar o’qitish tizimida ushbu shartlar amalga oshirilasa, shubxasiz o’qitish texnologiyasida maqsad aniq belgilangan bo’ladi. Pedogogik kuzatuvlar ko’rsatadiki,mavzu maqsadlari o’quvchi faoliyati, mavzumazmuni,o’qituvchi faoliyati orqali, shuningdek, shaxsining emotsional holatidan kelib chiqqan holda aniqlanadi. B.M. Klarinning takidlashicha, mavzu maqsadlarinibutarzdabelgilash o’qituvchiga darsni tashkil etish va boshqarish bo’yicha biror konstruqtiv ko’rsatma bera olmaydi .
• N. Saidaxmedov qator ishlarida ta’limiy uchlik:”maqsad- jarayon (vosita)-natijaning chetki ikki “xalqasi” yordamida maqsdlarni aniqlashni taklif etadi, ya’ni kutilmayotgan natijalar asosida maqsadni belgilash lozimligini e’tirof etadi.

Bizningcha, o’qitish maqsadlarini aniqlashga faolyativ yondashuv ta’lim oluvchilarni kasbga yo’llash nuqtai nazaridan birmuncha maqbul hisoblanadi.

• Bizningcha, o’qitish maqsadlarini aniqlashga faolyativ yondashuv ta’lim oluvchilarni kasbga yo’llash nuqtai nazaridan birmuncha maqbul hisoblanadi.
• O’qitish maqsadlariga qo’yiladigan asosiy talablar: tashxislanuvchilik, xayotiy zaruratlik, real erishuvchanlik, aynanlik, sinovchanlik, tizimlanganlik va to’lalik. Ular bo’lajak mutaxassis shaxsning barcha asosiy muhim kasbiy sifatlari bo’yisha aniqlanadi.