Kasbiy pedagogika

F a n la rn i o ‘qitish m e t o d i k a s i -
har bir fanning m a z m u n i n i aniqlab, 
ketma-ketligini belgilab, t anl angan materiallarni o 'r g a n i s h n in g shakl 
va usullarini hal etadi. Masaian, fizika, kimyo, biologiya. kasb t a ’limi 
va h. k.
H a m k o r lik p ed a g o g ik a sid a
bola tarbiyasi m u r a k k a b j ar a y on ni
o' t aydi . U o ’qi tuvchi dan m a s ’uliyat, tinimsiz izlanishni talab qiladi. 
Bi roq s hu nday omi ll ar ha m borki, ular ha m bevosita bola kelajagini 
belgilash i mkon i ya t i ga qodir. Bu omi ll ardan biri, oiladagi t arbiya 
bo'Isa, ikkinchisi — tashqi muhit, y a ’ni mahal l a t a ’siri.
Bola tarbiyasiga: maktab, oila, mahalladagi muhi t kuchli t a ’sir etadi.
Bol a tarbi yasi da ana shu ucht a omil (muhit)ni mu sh t ar a k hol da 
olib borilishi, bol ani ng kelajakda y et uk va komil inson b o 'l ib v o y a g a
yetishishida yet akchi a h a mi ya t kasb etadi.
O ila p ed a g o g ik a si 
- j a m i y a t qurilishining birinchi bosqichi oila. 
Oi l a a ’zol ari ning o ' z a r o munosabat l ar i ijtimoiy muhi tni belgilaydi. 
«Qus h uyas i da ko' r gan i ni qiladi», degan xal q maqol i oila muhiti 
mohi yat ini ifodalab beradi. Oiladagi a ’zol ar ni ng o ' z a r o m u n o s a b a t ­
lari, yoshl ar tarbiyasi masalalarini oila pedagogikasi t adqiq qiladi.
M a d a n iy - o q a r tu v p e d agogik asi 
- m a ’n a v i y - m a ’rifiy ishlarni 
boshqarish m u a mm o l a r i n i o' rganadi .
T a ’lim t arbiya j a r a y o n i d a ushbu j a r a y o n d a ishtirok et uvchi l ar ning 
yosh va ps i xol ogik xususiyatlari, faoliyat sharoitlari, kasbiy vazifa 
va m a s ’ulyatlari al ohi da o ’rin tutadi. Shu nuqtai naz ar da n oliy o ' q u v
yurtlari pedagogikasi . u m u m i y o ' r ta t a' li m pedagogikasi , j ami ya t da ,
j um l ad a n , t a' l i m - t ar b i v a d a boshqar uv p edagogi kas i m a q s ad va vaz i ­
falari bir-biriga y aqi n b o i s a ham, obyekti nuqtai naz ar da n biroz farq 
qiladi. Ularning har biri uchun alohida, m uh i m p ed a go g ik t adqi qot
izlanishlarni a m a l g a oshirish zarur.
29

---