Касбий педагогика. Касбий психологияси шахсда касбга доир билим, кўникма

Аналитик қисм: 
Ўз фикрингизни айтинг: 
Ўқувжараёнига aлътернатив технологияларни татбиқ қилиш лозимми? 
Фикрингизни асосланг. 
1-ВАЗИЯТ 
Талаба аудиторияга кириб келган ўқитувчига қараб деди: “Сиз жуда ҳам чарчаган 
ва ҳорғин кўринасиз”. 
Ўқитувчининг таъсири қандай бўлиши керак? 
1.
“Менимча, сен томондан менга бундай танбеҳлар бериш одобдан эмас” 
2.
“Ҳа, мен ўзимни ёмон ҳис қиляпман” 
3.
“Мендан ҳавотирланма, яхшиси ўзингга қара” 
4.
“Бугун ишим кўплигидан ёмон ухладим” 
5.
“Хавотирланма, бу дарсларимизга халақит бермайди” 
6.
“жуда ҳам эътиборли экансан, меҳрибонлигинг учун раҳмат!” 
 
2-ВАЗИЯТ 
 
“Мен сезяпманки, сиз олиб бораётган дарслар менга ёрдам бермаяпти, -деди талаба 
фан ўқитувчисига қараб ва давом этди, умуман дарсларни ташлаш ҳақида ўйлаяпман” 
Ўқитувчининг таъсирланиши қандай бўлиши керак? 
1.
“Бемани гапларни бас қил!” 
2.
“Вой бў, жуда ўйлавординг-ку” 
3.
“Балки, бошқа ўқитувчини топарсан?” 
4.
“Мен яхшилаб билмоқчи эдим, нима учун сенда бундай истак туғилди” 
5.
“Нима дейсан, сенинг муаммоларинг устида бирга ишлаймизми?” 
6.
“Балки, муаммоларингни бошқачароқ ҳал қилиш мумкиндир”. 
 
3-ВАЗИЯТ 
Талабаўзига ишонишини кўз-кўз қилиб, ўқитувчига деди: “Агар ҳоҳлаганимда, мен 
қилаолимайдиган ҳеч нарса йўқ. Шу билан бирга сизнинг фанингизни ўзлаштириш мен 
учун ҳеч нарса эмас”. 
Ўқитувчининг муносабати қандай бўлиши керак? 
1.
“Ўзинг тўғрингда жўда тўғри ўйлаяпсан” 
2.
“Қобилиятларинг билан-а? Ишонмайман” 
3.
“Агар шундай гапираётган бўлсанг, балки ўзингни етарли даражада ишончли ҳис 
қиляпсан” 
4.
“Бунга шубҳам йўқ, чунки ишонаман, агар истасанг, қўлингдан ҳамма нарса 
келади” 
5.
“Балки, бунарса сендан катта меҳнатни талаб қилар” 
6.
“Ҳаддан ташқари ўзига ишониш ишга зарардир”