Касбий педагогика. Касбий психологияси шахсда касбга доир билим, кўникма

Машғулотда қўлланиладиган янги педагогик технологиялар
«БАҲС-МУНОЗАРА» методи 
 
Баҳс-мунозара
-таълим олувчиларни икки гуруҳга бўлган ҳолда, бирор мавзу бўйича 
ўзаро баҳс, фикр алмашинув тарзида ўтказиладиган ўқитиш методидир. 
Ҳар қандай мавзу ва муаммолар мавжуд билимлар ва тажрибалар асосида муҳокама 
қилиниши назарда тутилган ҳолда ушбу метод қўлланилади. Баҳс-мунозарани бошқариб 
бориш вазифасини таълим олувчиларнинг бирига топшириш мумкин. Баҳс-мунозарани 
эркин ҳолатда олиб бориш ва ҳар бир таълим олувчини мунозарага жалб этишга ҳаракат 
қилиш лозим. Ушбу метод олиб борилаётганда таълим олувчилар орасида пайдо 
бўладиган низоларни дарҳол бартараф этишга ҳаракат қилиш керак.
Мустақил ўзлаштириш учун саволлар: 
1.Таълим жараёни хакида умумий тушунча. 
2.Таълим жараёни функциялари. 
3.Таълим жараёнини харакатлатирувчи кучлар. 
4.Таълим жараёни конуниятлари. 
5. Таълим жараёни ва илмий билиш жараёни деганда нимани тушунасиз? 
6. Дидактик вазифа деганда нимани тушунасиз? 
7.Укитиш фаолияти таркибига нималар киради? 
8. Укиш фаолияти жараёнинг тавсифи нима? 
 
Вазиятли масалалар ечиш 
1-масала 
II синф ўқитувчиси ўз ўқувчиси Мила К. нинг «3» баҳоларга кўникиб кетганлигини 
сеза бошлади. Бу қиз ўқишга унчалик кизиқмасди. Уни кўпроқ жамоат ишлари 
қизиКтиради. Мила санитарлик топшириғини аъло даражада бажаради. 
Кунлардан бир кун «3» дан юқори бахо қўйиб бўлмайдиган унинг дафтаридаги ишнинг 
тагида шундай ёзув пайдо бўлиб қол-ди: «Ишнинг учинчи қатори жуда чиройли, ҳатто, 
ҳамманикидан яхшироқ ёзилган. Энди бутун ишни мана шу қатордаги сингари чиройли 
ёзишга бир уриниб кўрчи». 
Мила хурсанд бўлиб кетиб, дафтарини дугоналарига кўрсатиб мақтаниб қўйди. Уйга 
ҳам хурсанд бўлиб югуриб келди ва, бувисига мақтанди. Кейин ҳамма иши худди учинчи 

---

160 
қатордагидек чиройли бўлиши учун онасини ўзи билан бирга ўтириб дарс тайёрлашга 
мажбур қилди. 
Саволлар
1. Нима учун Мила ўқишга унчалик қизиқмас эди? 
2. Сизнинг фикрингизча бу қизни ўқишга қизиқтириш мум-кинми? 
3. Бу ишни қандай қилиб амалга ошириш мумкин?