Касбий қайта тайѐрлаш йўналиши: Мактабгача таълим муассасалари

Муаммо тури 
Келиб чиқиш 
сабаблари 
Ҳал этиш 
йўллари 
 
2-Кейс. баѐни. 
Мажлисда тарбияланувчининг онаси сўз олиб, тарбиячига: 
«Менинг ўғлим – Хуршид ҳеч қачон МТМда ташкил этиладиган тадбирларда 
қатнашмайди, шеърлар ўқимайди, рақс тушмайди. Айтинг-чи, нима учун сиз 
уни эътибордан четда қолдирасиз?» – деди.
Кейс саволи. 
Сизнинг ҳаракатларингиз қандай бўлади? 
Манба: 
«Педагогика», «Мулоқот этикаси», «Нутқ ўстириш методикаси» 
«Мулоқот психологияси» бўйича манбалар. 
Таҳлил: 
тарбиячи ўз хатти-ҳаракатларини асослай олмаса, ота-оналарнинг 
олдида обрўси тушади. Қолаверса, ҳақиқатдан ҳам тардбирларда имкон қадар 
барча болаларнинг иштирокини таъминлаш учун муҳит ярата олиши керак.
Педагогнинг ечими: 
тарбиячи боланинг онасидан узр сўраган ҳолда,
 «
Буни 
Сизларга аввалдан маълум қилмоқчи эдим. Мен шартли равишда гуруҳ 
тарбияланувчиларини маълум гуруҳларга ажратиб олганман. Маълум вақтда 
тадбирларда дастлаб 1-гуруҳ, кейин 2-гуруҳ, сўнгра 3-гуруҳнинг аъзолари 
иштирок этишади. Бизнинг фарзандингиз ...(2 -3)-гуруҳда кейинги тадбирларда 
унинг иштироки таъминланади», - дейиши юзага келган ноқулай ҳолатни 
бартараф этади. 
 
3-Кейс баѐни. Мактабгача таълим муасассасида бадиий адабиѐт 
билан таништириш машғулотларида ананавий ва ноананавий таълим 
технолгиялари афзаллик ѐки камчиликлари
Муаммо (асосий ва 
кичик муаммолар)
Ечим
Натижа
М
актабгача таълим 
муасассасида бадий 
адабиѐт билан 
таништириш 
Анъанавий таълим 
технологияси 
-
 
муайян 
муддатга мўлжалланган, 
таълим жараѐни кўпроқ 
Ноанъанавий таълим 
технологияси 
- муайян 
муддатга мўлжалланган, 
таълим жараѐни 

---

124 
машғулотларини сифат 
ва самарадорлигини 
оширишда ананавий ва 
ноананавий таълим 
технолгиялари 
афзаллик ѐки 
камчиликлари 
тарбиячи шахсига 
қаратилган бўлиб, 
машғулотнинг анъанавий 
шакли, методи ва таълим 
воситаларидан 
фойдаланиб таълим-
тарбия мақсадига 
эришишдир.