|
O`qitish vositalari
1. Psixologiya mavzulariga doir sxema, jadval, rasmlar.
2. Magnitofon.
3. Televizor.
4. Metronomlar.
5. Sekundomerlar.
6. Diapozitivlar, diafilmlar, kinofilmlar.
O`qitish metodlari: og`zaki, amaliy, ko`rgazmali, muammoli izlanish, bahs-munozara emollimning yangi shakl hamda usullaridan ijodiy foydalanish mumkin.
Baholash tizimi: O`quvchilarning bilim, ko`nikma va malakalarini baholash. Oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi, O`rta maxsus va kasb-hunar ta’limi markazi tomonidan tasdiqlangan “Akademik litsey va kasb hunar kollejlari o`quvchilarini bilim ko`nikma va malakalarini nazorat qilishning reyting tizimi to`g`risida”gi Nizom asosida emolis oshiriladi.
Namunaviy mavzular rejasi
№
|
Fanning bo`limlari va mavzulari
|
Umumiy yuklama soat
|
Hammasi
|
Darslar turi bo”yicha soatlar (Auditoriya yuklamasi)
|
Mustaqil ish
|
Jami
|
Nazariy
|
Amaliy
|
Laboratoriya
|
Seminar
|
Kurs ishi (loyihasi)
|
1
|
1-mavzu. Psixologiya fanining maqsad va vazifalari.
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
|
2
|
2
|
2-mavzu. Hozirgi zamon psixologiyasi-ning vazifalari, tarmoqlari va metodlari.
|
4
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|
3
|
3-mavzu. Miya va psixika.
|
4
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
2
|
4
|
4-mavzu. Psixika va ongning rivojlanishi.
|
6
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
2
|
5
|
1-mavzu. Shaxs psixologiyasi.
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
|
2
|
6
|
2-mavzu. Guruh va jamoalar.
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
7
|
3-mavzu. Faoliyatning psixologik tahlili.
|
10
|
8
|
5
|
3
|
|
|
|
2
|
8
|
1-mavzu. Sezgi.
|
6
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
2
|
9
|
2-mavzu. Idrok.
|
4
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
|
10
|
3-mavzu. Xotira.
|
6
|
4
|
3
|
1
|
|
|
|
2
|
11
|
4-mavzu. Tafakkur.
|
6
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
2
|
12
|
5-mavzu. Nutq.
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
13
|
6-mavzu. Xayol.
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
14
|
7-mavzu. Diqqat.
|
6
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
2
|
15
|
1-mavzu. His-tuyg`ular.
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
|
2
|
16
|
2-mavzu. Iroda.
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
17
|
1-mavzu. Ehtiyojlari, mayl va qiziqishlari.
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
18
|
2-mavzu. Qobiliyatlar.
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
|
2
|
19
|
3-mavzu. Temperament.
|
6
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
2
|
20
|
4-mavzu. Xarakter.
|
6
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
2
|
21
|
1-mavzu. O’qituvchi psixologiyasi.
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
22
|
2-mavzu. Pedagogik faoliyatda bilish jarayonlarining ahamiyati va mazmuni.
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
|
2
|
23
|
3-mavzu. O`qituvchining hissiy-irodaviy xususiyatlari. O`qituvchining mehnatida izlanuvchanlik, yaratuvchanlik va ijodkorlik.
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
24
|
4- mavzu. O`qituvchi odobi
|
4
|
2
|
|
2
|
|
|
|
2
|
25
|
1-mavzu. Bola shaxsining rivojlanish muammosi.
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
26
|
2-mavzu. Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar psixikasining asosiy xususiyatlari.
|
3
|
1
|
1
|
|
|
|
|
2
|
27
|
3-mavzu. Bog’cha va maktab yoshidagi bolalarning jismoniy rivojlanishi o`rtasidagi tafovut. Bolani maktabga psixik tayyorlash va maktab muhitiga moslashtirish.
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
28
|
4-mavzu. Kichik maktab yoshidagi bolalar faoliyatining tavsifnomasi.
|
2
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
29
|
5-mavzu. Kichik maktab yoshidagi bolalarda psixik jarayonlarning tarkib topishi.
|
3
|
1
|
1
|
|
|
|
|
2
|
30
|
6-mavzu. Kichik maktab yoshidagi bolalarning psixik rivojlanishini o`rganuvchi test va metodikalar.
|
1
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
31
|
7-mavzu. O`smirlar psixikasiga xos xususiyatlar.
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
114
|
80
|
57
|
23
|
|
|
6
|
34
|
Zaruriy adabiyotlar:
“Ta’lim to`g`risida”gi Qonun va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”
Umumiy o`rta ta’limning Davlat ta’lim standarti.
I.A. Karimov “Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch” – T.: Ma’naviyat, 2008.
V.M. Karimova, F.A. Akramova “Psixologiya” (ma’ruzalar matni)-T,; 2000.
M.Voxidov. “Bolalar psixologiyasi”
M.G. Davletshin. “Yosh psixologiyasi va pedagogik psixologiya”
Ivanov “ Umumiy psixologiya”, (qayta ishlangan nashri)- T.;2007.
A.V. Petrovskiy. “Umumiy psixologiya”-T.;1994.
V.A Krutetskiy. “Pedagogik psixologiya asoslari”
E.G`oziyev ’’Psixologiya” ”-Toshkent, 2008.
E.G’oziyev “Psixologiya” (yosh davrlar psixologiyasi)-Toshkent,1994.
Z.T. Nishonova’’Psixologiya tarixi.’’(ma’ruzalar matni.)-T.:2008.
P.I.Ivanov “Ta’limning psixologik asoslari”-Toshkent;
“Amaliy psixologiya”
Qo`shimcha adabiyotlar:
Gonobolin F.N. O`qituvchi haqida qissa.
G`oziyev E. Shaxs psixologiyasi va kasb tanlash.
Jalilova S.X. Ijtimoiy psixologiya-T.; 2007.
Mahmudov N.M. Ma’rifat manzillari – T.: Ma’naviyat, 1999.
Mahmudov N.M. O`qituvchi nutq madaniyati.- Toshkent, 2007.
Tolipov O`.Q., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy
asoslari. O`quv qo`llanma. – Toshkent: Fan, 2006. – 261- b.
Golish L.V., Fayzullayev D.M. Pedagogik texnologiyalarni loyihalashtirish va
rejalashtirish: O`quv-uslubiy qo`llanma. Innovatsion ta’lim texnologiya
seriyasi. – Toshkent: Iqtisodiyot, 2011. -206 b.
Mirsoliyeva M. Pedagogika kollejlarida o`quv-tarbiya jarayonini
modernizatsiyalash.-Toshkent: Fan va texnologiya, 2011. 100- b.
Ishmuhamedov R., Abduqodirov A., Pardayev A. Ta’limda innovatsion
texnologiyalar (ta’lim muassasalari pedagog-o`qituvchilar uchun amaliy
tavsiyalar). –Toshkent, 2008. 180- b.
Давлетшин М.Г. Общaя психология Т. 2002
Филатова О.Г Социальная психология С.П 2000
Практическая психология. Под.ред. М.К.Тутушкиной. Санкт–Петербург.,
2001.
13. Психологическая диагностика. Журнал. М.,2004. № 2
14. Рабочая книга практического психолога. М., 2003.
15. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога 1-к. , М.,2003.
16. Гамильтон. Я.С. “Что такое психология”. “Питер”, 2002.
Ананьев Б.Г. “Человек как предмет познания”. “Питер”, 2001.
Дружинина В. “Психология “. Учебник. “Питер”, 2003.
19. Бурлачук Ф. Психодиагностика. “Питер”, 2002.
20. Айзенк М. Психология для начинающих. “Питер”, 2000.
Do'stlaringiz bilan baham: |
