Kasb-hunar ta`limi jarayoni

Kasb-hunar ta`limi jarayoni
Reja:
1.Ta`limning didaktik tizimi haqida umumiy tushuncha.
2. Kasb-hunar ta`limi jarayonini amalga oshirishuvchi tizimlar.
3.Kasb-hunar ta`limi didaktik tizimlarini takomillashtirish


1.Ta`limning didaktik tizimi haqida umumiy tushuncha.
Bilim jarayonining ilmiy, nazariy, uslubiy va amaliy asoslarini, ya’ni ta’lim,
bilim berish, о‘qitish nazariyasi bilan pedagogikaning mustaqill bо‘limi didaktika ta’lim nazariyasi shug‘ullanadi.
Didaktika - grekcha sо‘z bо‘lib, “didasko”, ya’ni “о‘qitish”, “о‘rgatish”
ma’nolarini bildiradi. Ta’lim qonuniyatlarini о‘rganish, tahlil qilish jarayonida
ta’lim tushunchasi uning mohiyati, mazmun va vazifalari, о‘qitish prinsiplari,
shakillari haqidagi bilimlar bayon etiladi. Didaktika pedagogikaning “nimaga
о‘qitish”, “nimani о‘qitish” va “qanday о‘qitish” kabi savollarigaa javob izlaydi.
Ta’lim – insoniyat tajribasining ma’lum tomonlarini, ya’ni о‘quvchilar
ijtimoiy taraqqiyotining hozirgi talablariga muofiq darajada bilim va tarbiyaga ega
bо‘lishlarini ta’minlaydigan faoliyatdir. О‘qituvchi ta’lim jarayonida faqat bilim
berish bilan chegaralanmaydi, balki bu jarayonda о‘quvchi, talabaga ta’sir
kо‘rsatadi, bu esa ularning bilim olishlarini yanada faollashtiradi, natijada о‘quvchi ta’lim jarayoning faol ishtirokchisiga aylanadi. Ta’limdagi yutuqlar, avvalo,
о‘qituvchiga bog‘liq. Mutaxassis sifatida о‘z fanini chuqur bilishi, pedagogik
muloqot ustasi bо‘lish psixologik-pedagogik va uslubiy bilim va malakalarini
egallashi, har xil pedagogik vaziyatlarni zudlik bilan о‘rganish va baxolash,
pedagogik ta’sir kо‘rsatishning maqbul usul va vositalarini tanlay olish qobilyatiga
ega bо‘lish kerak.
Mustaqil ishlash iste’dodini shakillantirish, kasbiy layoqat hissini, pedagogik
voqea va hodisalarini taqqoslash, tahlil qilish va xulosalash kо‘nikmalarini
rivojlantirish-bularning barchasi ta’lim jarayoning asosiy vazifalaridir.