Karimova maktabgacha ta’limning me’yoriy asoslari

qabul qiladi. Bola mustaqil va o‘ziga javob beradi
0-1 yosh
1-2 yosh
2-3 yosh
KUTILAYOTGAN NATIJALAR
o‘z ismiga munosabat 
bildiradi, ishora va tovushlar 
bilan javob beradi; 
ayrim tana a’zolarini 
ko‘rsatadi(boshi, qo‘li, 
oyog‘i, burni); 
ko‘zguda o‘z aksiga kuladi; 
kattalar e’tiborini turlicha 
o‘ziga tortadi; 
istagan natijaga erishganda 
xursandchilikni ifodalaydi 
yoki norozilik bildiradi, 
injiqlanadi. 
ko‘zguda, rasmda 
o‘zini taniydi, o‘z 
ismini biladi; 
kattalar talabi bilan 
uning istagi to‘g‘ri 
kelmaganda e’tiroz 
bildiradi; 
kattalar tomonidan 
o‘zining 
harakatlariga 
bildirilgan rag‘bat va 
tanbehni farqlaydi. 
o‘zi va buyumlari haqida 
so‘zlaydi (bu meniki); 
hamma ishni o‘zi 
bajarishga intiladi; 
o‘zi bajargan ishga 
sevinadi; 
o‘z narsalarini taniydi ; 
o‘zini aniq bir jinsga 
mansubligini biladi; 
biror bir ishni mustaqil 
bajaradi. 
BOLANI RIVOJLANTIRISH BO‘YICHA FAOLIYAT
bolani ismi bilan chaqirish; 
bolaning tana a’zolarini 
ko‘rsating va nomini aytish; 
bolaga ko‘proq tabassum 
bilan qarash, u bilan 
birgalikda ko‘zguga qarash; 
turli vaziyatlarda bolaning 
hissiyotlarini ta’riflab o‘tish 
(“Zarina ayiqcha kelganiga 
xursand bo‘lyapti”, 
“Shahzoda charchadi, 
bolaga o‘zini ijobiy 
baholashida 
ko‘maklashish: “men 
— yaxshi”, men 
tirishqoq”; 
bolani boshqalar 
bilan bo‘lashishga 
o‘rgatishni boshlash; 
“o‘g‘il bolalar — 
kuchli”, “qiz bolalar 
— muloyim” kabi 
bolani boshqalar bilan 
muloqotda o‘zini 
tanishtirishga odatlantirish; 
bolani yutuqlari uchun 
albatta maqtash, yutuqlar 
kichikroq bo‘lsa ham; 
bola bosh bo‘ladigan 
holatlarni tashkillashtirish; 
tanbeh berishdan o‘zini 
tiyish. 

---

108 
uyqusi kelyapti); 
bolaning harakatlariga ko‘ra 
munosabatni bildirish. 
stereotiplardan 
qochish; 
“man etiladi” va 
“...mumkin emas” 
iboralaridan voz 
kechish; bolaga 
noto‘g‘ri harakatlar 
oqibatini 
tushuntirgan holda 
uni yo‘naltirish 
(“qum ko‘zingga 
tushsa, ko‘zing 
og‘riydi”).