Камчилик ва таклиф Жавоб

Наманган муҳандислик-қурилиш институти, “Архитектуравий ва дастурий лойиҳалаш” кафедраси доценти, педагогика фанлари номзоди А.К.Хамракулов 1) “Педагогик тажриба - синов ишларини ташкил қилиш ва унинг натижалари” деб номланган учинчи бобида SMART-технологиялар асосида педагогика олий таълим муассасаларида тармоқ технологиялари фанини ўқитиш самарадорлигини ошириш методикасини жорий этиш билан боғлиқ таҳлил ва натижалар ҳақида кўпроқ маълумот бериш керак эди.
Бу камчиликни қабул қиламиз ва бундан кейинги ишларимизда инобатга оламиз.
7	ТАТУ Қарши филиали “Телекоммуникация технологиялари ва касбий таълим” факультети декани, техника фанлари бўйича фалсафа доктори Ш.Б.Норматов 1). Тажриба-синовдан ўтказиш, натижаларни таҳлил этиш ва илмий-амалий тавсиялар кенгроқ ишлаб чиқилса яхши бўлар эди.	Авторефератнинг хажми чегараланганлиги сабабли қисқа баён этилган.
8	Термиз давлат университети, Ахборот технологиялари кафедраси мудири, иқтисодиёт фанлари доктори, профессор О.Қ.Хатамов 1) Тармоқ технологиялари фанини ўқитиш моделининг таркибий қисми бўлган ўқув жараёни компонентида ўқитишнинг усулларининг SMART-технологиялар билан ўзаро қўлланилиш усуллари ҳақида кўпроқ маълумот берилмаган.	Бу камчиликни қабул қиламиз ва бундан кейинги ишларимизда инобатга оламиз.
9	Ажиниёз номидаги Нукус давлат педагогика институти Информатика ўқитиш методикаси кафедраси доценти, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) Ж.С.Отопбергенов 1) “Тармоқ технологиялари” электрон ўқув қўлланмасидан лаборатория ва мустақил таълим машғулотларида фойдаланиш методикаси қисқароқ баён этилган.	Бу камчиликни қабул қиламиз ва бундан кейинги ишларимизда инобатга оламиз.