Kalle vihtari

124-bet

123

Vihtari: Kattalar o'rta maktabi o'qish yo'li va martaba targ'ibotchisi sifatida

bitiruv vaqtida bajarish. U o'qishni rejalashtirish emas, deb hisoblaydi

muvaffaqiyatli va yo'l-yo'riqning noaniqligi uning o'qishiga to'sqinlik qildi.

O'rta maktabda o'z yo'lidan yurganlar o'rta maktabdan keyin ham aspiranturani davom ettiradilar. Oh-

o'rta maktab unga ijobiy o'qish va nazorat tajribasini bermadi, lekin u

hayotlarida omon qoladilar.

Kattalar o'rta maktabida o'z yo'lidan ketayotganlar kattalar o'rta maktabiga kirishda aniq martabaga ega bo'ldilar.

maqsad yoki u kattalar o'rta maktabidan kechiktirmay omon qolgan. Uning o'zini o'zi bilishi

ulg'aygan va u nima istayotganini biladi. Kattalar o'rta maktabini o'rganish va nazorat qilish tajribasi bo'lgan

salbiy va u yo'l-yo'riq va ta'lim bilan yaxlit uchrashuvni boshdan kechirmagan

ni inobatga olib. Uning kattalar maktabidagi tajribasi o'ziga xos tavla,

bu erda u aniq maqsadga erishish uchun o'zi harakat qilishi kerak. Maqsadlar

tartib va ​​martaba rejalashtirish uning uchun oson edi. U moslashishga tayyor va

o'qish va nazorat tajribasi bo'lmasa ham, o'z martaba maqsadlariga erishish

buni qo'llab-quvvatlamadi. Umidli yo'l-yo'riq nuqtai nazaridan, u foyda keltiradi

va moslashish bosqichi.