|
6.2 Muvaffaqiyat
Muvaffaqiyatli martaba hikoyasi ikkita o'rganish tajribasi bilan ajralib turadi: Boshqa tomondan
o'rganish va murabbiylik tajribalari har doim ijobiy bo'lgan, kattalar o'rta maktabi bilan
ko'proq harakatlantiruvchi omillarga ega edi. Boshqa tomondan, ilgari o'rganish va nazorat qilish tajribalari
kattalar o'rta maktablari salbiy, lekin kattalar o'rta ta'lim davomida ijobiy
o'qishdan. Muvaffaqiyatli odam kattalar maktabida o'qishni o'z vaqtida boshdan kechiradi
ularning hayotiy holati.
121
Vihtari: Kattalar o'rta maktabi o'qish yo'li va martaba targ'ibotchisi sifatida
Muvaffaqiyatli odam kattalar o'rta maktabida o'qish va rahbarlikni mamnuniyat bilan qabul qiladi. Uning martaba maqsadlari
ishi oydinlashdi. Bu talabaning kattalar o'rta maktabida o'qish tajribasi
odatda ijobiydir. Uning maqsadi yo ish hayotiga o'tish yoki
o'qishni davom ettirish uchun, lekin asosiysi u ish, o'qish va bir muvozanat bor, deb
o'rta maktabda umrining qolgan qismi o'rtasida. Ijobiy o'rganish tajribasi fonida
o'qish uchun o'z mas'uliyat tajribasiga ega. Kattalar uchun o'rta maktab individual o'quv dasturi
buni o'z maqsadlariga xizmat qilish deb biladi. U atrofdagilarni sog'inmaydi
talabalar, lekin mustaqil ishlash va boshqalar bilan solishtirilmasligini yoqtiradi
talabalar. O'qishdagi asosiy narsalarga e'tibor qaratish uning uchun foydalidir. uchun ishtiyoq
o'rganish bitta mavzu orqali yuzaga keladi va butun o'quv tajribasida aks etadi.
ko'rgan. U kattalar o'rta maktabidagi muhit o'qish uchun yaxshi ekanligini his qiladi.
U ikkita maktab va ikkita o'rtasida muvozanatni topadigan ikki darajali talaba bo'lishi mumkin
ikki daraja o'rtasida.
Katta yoshdagi o'rta maktabda muvaffaqiyatli odamning umumiy hayotiy holati optimaldir
o'rganish. Biroq, u o'zining yoki yaqinlarining sog'lig'i bilan bog'liq muammolarga duch kelishi mumkin
uning o'qishi shundayki, u ularni engish mumkinligini his qiladi. U boshdan kechiradi
bo'sh vaqtida ham, maktabda ham odamlar uning hayotiy holatini tushunishadi.
U moliyaviy masalalardan tashvishlanmaydi va diqqatini o'qishga qarata oladi.
Ushbu talabaning martaba maqsadi o'rta maktabning dastlabki bosqichlarida hali ham noaniq bo'lishi mumkin. Turli-
xususan, o'tmishda qiyin o'qish tajribasiga ega bo'lgan kishi kattalar o'rta maktabiga ega
dastlabki bosqichlarda u hali ham o'z martaba maqsadini aniqlashda qiynalmoqda. Kattalar o'rta maktabi
Ijobiy o'qish tajribasi natijasida uning martaba maqsadi aniqroq bo'ladi va u tug'iladi
o'z martaba maqsadingizni ko'rib chiqish uchun jasorat. Garchi hali kattalar o'rta maktabining yakuniy bosqichida
kollejga hujjat topshirish imkoniyati bo'lmasa ham, maqsad aniq bo'ldi va u shunday qiladi
kattalar o'rta maktabidan keyin qayta ishlashni boshlaydi. Oldingi tadqiqotlarda muvaffaqiyatli
martaba maqsadi bir xil bo'lib qoladi va kattalar o'rta maktab o'rganish o'rta maktabgacha tasdiqlaydi
martaba maqsadini qo'ying.
Nazorat ostida, aniq martaba maqsadi bo'lgan talaba o'qishda qo'llab-quvvatlanayotganini his qiladi
to'g'ri rejalashtirish turi uchun. U yo'l-yo'riq haqiqatga asoslanganligini his qiladi
uni hisobga oladigan o'quv dasturi
kimyo. U, shuningdek, kasbga yo'naltirish va o'quv dasturlarida o'zini o'zi boshqarishi mumkin.
va u yo'l-yo'riqlarga muhtojligini biladi. Unda bor
u o'zining martaba maqsadi bilan shug'ullanishi mumkin bo'lgan odamlarning o'z tarmog'ida
bilan bog'liq masalalar va o'z kareralarida ilhomlantiriladi. Karyera maqsadining aniqligi buni anglatishi mumkin
talaba uchun aniq yoki indikativ ob'ekt. Bu jarayon muhim ahamiyatga ega
g'alaba yo'nalishida va uni belgilab berish. Karyera rejalashtirish qobiliyatlari ijobiydir
o'qish tajribasi orqali rivojlangan va o'z martaba haqida fikr yuritishga tayyor.
. Uning martaba maqsadi aniq bo'lishi mumkin, ammo u tadqiqotga kirmagan bo'lishi mumkin
ishtirok etish vaqtida. Vaqtinchalik u
o'qish borasida faol qadamlar qo'yadi va xohlagan narsasiga erishish uchun harakat qiladi
o'qish joyi. Uning kollejdagi o'qishlari yaxshi boshlanmoqda va u ham
Do'stlaringiz bilan baham: |
