Kalle vihtari

64-bet

63

Vihtari: Kattalar o'rta maktabi o'qish yo'li va martaba targ'ibotchisi sifatida

ronnallik mening tadqiqotim asosida yotgan insonni idrok etishda ham yaqqol namoyon bo'ladi

hikoya qiluvchi shaxs sifatida. Bu falsafada batafsilroq tasvirlangan

1.3-bobda. axborot ishlab chiqarish jarayonining bir qismi sifatida.

Bruner (1997) uni ko'rib chiqishda hikoya tadqiqotining tabiatini belgilaydi

o'z hayotingiz haqida gapiring. U o'zi haqida gapirib berish muhimligini ta'kidlaydi va

maxfiylik hisoboti shaklida. Avtobiografik boshlang'ich nuqtalari va nima

inson eslaydi va o'z hayoti haqida va qanday motivlar bilan ko'tarilish haqida aytib berishni xohlaydi

Bruner g'oyalarida (1997). O'z hayotingizni erkin aytib berish oson emas

hamma uchun, ayniqsa hikoya o'zaro ta'sirni o'z ichiga olmasa va mumkin bo'lsa

cheklovlar. Rivoyat yozma materialga murojaat qilganda ham tushuncha vazifasini bajaradi.

Bundan tashqari, tadqiqotchilarni hikoyachilar deb atash mumkin (Abbot 2002, 13).

Hikoyani o'rganishda xabar qilingan voqealar qiziqish uyg'otadi.

va ularning mazmuni, tahlili va jamoatchilikka yetkazilishi (Abbott 2002, 33;

Heikkinen 2002; Kepanen 2018, 72). Hikoyani o'rganish

bayon yoki uning ohangi qanday o‘zgaradi, agar bayon etuvchi ovozda bo‘lsa yoki bayon etuvchi bo‘lsa

boshqa shaxs, hodisa yoki hodisa haqida gapiradi. Hyvärinen (2016b) oshiradi

u faol, maqsadli va bayonni anglatuvchi bayon kuchini ajratib ko‘rsating

strukturaviy o'lchov.

Ushbu tadqiqotda martaba hikoyalari ma'lumotlarning kommunikatori sifatida va ular orqali ishlaydi

ma `lumot. Ushbu tadqiqot uslubiy yondashuv samarali ekanligi aniqlandi

ta'lim yo'llari (Ansala 2017), o'rta maktablarda muvaffaqiyat

(Salmela 2015) va martaba ko'tarilishi (masalan, Hallqvist & Hydén 2012; Hyvärinen

2015). Xuddi shunday, tadqiqotda hikoyadan foydalanilgan

ozchilik yoki marjinal hodisa bilan bog'liq tadqiqot mavzusi kerakli bo'lgan joyda

lekin, masalan, ma'lumotlarni yig'ish boshqa mumkin emas

qo'shimcha usullardan foydalanish. Masalan, uyda asrab olingan bolalarning hayotiy hikoyalari

ana shunday tadqiqot ob'ektlaridan biri bo'lgan

Men marginal hodisani yarataman (Siivola 2020). Hikoyaviy tadqiqotning afzalligi, boshqa narsalar qatorida

boshqa narsalar qatorida, tadqiqotda shaxsning ovozlari chinakam ifodalanganligi (Heikkinen 2015).

Clandinin va Connelly (2000) ga ko'ra, hikoyaviy yondashuv mos keladi

individual tajribalarning xilma-xilligini ko'rib chiqadigan tadqiqotlar.