Kalle vihtari

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Vihtari: Kattalar o'rta maktabi o'qish yo'li va martaba targ'ibotchisi sifatida

5 NATIJA ................................................... ................................................................ ................................................................ ................................................................ ... 81

5.1 Karyera rejalashtirishni boshlash va kattalar o'rta maktabiga ariza berish ......................................... .... ............ 81

5.1.1 Oldingi o'qish yo'li ......................................... ................................................. ................................................. ... 81

5.1.2 Ish tajribasi ................................................ ................................................. ................................................. ... 84

5.1.3 Hayotiy vaziyat ................................................ ................................................. ................................................. ...................... 85

5.1.4 Kattalar o'rta maktabidan olingan ma'lumotlar va tasvirlar ...................................... .. ................................................. .. ...... 86

5.1.5 Tasodif ................................................ ................................................................ ................................................................ ................................ 87

5.2 Katta yoshdagi o'rta ta'lim davrida martaba maqsadi va martaba rejalashtirish ...................................... ... ................................. 88

5.2.1 Katta yoshdagi o'rta maktabdagi salbiy tajribalar va martaba maqsadlari o'rtasidagi bog'liqliklar ...................... ...... ........ 89

5.2.2 Katta yoshdagilarning o'rta maktabdagi ijobiy tajribalari va martaba maqsadlari o'rtasidagi bog'liqliklar ..................................... ...... ... 90

5.2.3 Katta yoshdagi o'rta maktabda martaba maqsadlarini o'zgartirish ................................... .... ................................................ 94

5.3 Kattalar o'rta maktabida o'qish va kasbga yo'naltirish tajribasi ...................................... .... .............................................. 99

5.3.1 Aniq martaba maqsadini qo'llab-quvvatlash uchun o'rganish yo'riqnomasi ...................................... ... ................................................... ... 99

5.3.2 Kasbga yo'naltirish yo'qolgan deb hisoblanadi ................................... .. ................................................. .. ................................. 100

5.3.3 O'qish va kasbiy yo'nalishga muhtoj talabalar ...................................... .. .............................................. 102

5.3.4 O'z-o'zini boshqaradigan talabalar uchun kasbiy yo'nalishga ehtiyoj yo'q ................................... ...... ........ 103

5.3.5 Yaxlitlik va hayotiy vaziyatni bir qismi sifatida hisobga olish

kattalar uchun o'rta maktabga yo'l-yo'riq ................................................... .. ................................................. .. ............................................... 104

5.4 Katta yoshdagi o'rta maktabdan keyingi martaba ......................................... .. ................................................. .. ................................................. .. ......... 105

5.4.1 Katta yoshdagi o'rta maktabdan keyingi hayotiy vaziyatlar ...................................... ... ................................................... ... ......... 106

5.4.2 Muvaffaqiyatsizliklar ............................................. ................................................................ ................................................................ ............ 108

5.4.3 Oraliq fazo ................................................... ................................................. ................................................. ................................... 109

5.4.4 Ish va o'qish o'rtasidagi muvozanatni topish ......................................... ................................... 112

5.4.5 Davomli o'rganishlar ................................................ ................................................................ ................................................ 114

5.5 Natijalar sarhisobi ............................................. ................................................. ................................................. .............. 116

KARAYA HISOBOTINING 6 TURI ................................................ ... ................................................... ... ................................................... ............ 118

6.1 Tipologiyaga kirish ................................................ ................................................. ................................................. ...................... 118

6.2 G'olib ................................................... ................................................................ ................................................................ ...................................... 120

6.3 Yo'lchi ................................................ . ................................................ . ................................................ . ................... 122

6.4 Yo'qotilgan ................................................... ................................................................ ................................................................ ................................................ 123

6.5 Ko'tarilish ................................................ . ................................................ . ................................................ . ................... 124

7 martaba va boshqaruv nazariy nuqtai nazardan NATIJALAR tekshirishda . 126

7.1 Kirish ................................................. ................................................................ ................................................................ .......................................... 126

7.2 Super hayot aylanishi nazariyasi ................................................ .. ................................................. .. ................................................. .. .. 127

7.3 Hayotni har tomonlama rejalashtirish ...................................... ................................................. ...................... 131

7.4 Umid va martaba oqimi ................................................ ................................................. ................................................. ............................. 133

8 MUHKAZA ................................................... ................................................................ ................................................................ .......................................... 136

8.1 Kattalar o'rta maktabining rivojlanishi ...................................... ... ................................................... ... ................................................... ... 136

8.2 Tadqiqot hissasini baholash ...................................... .. ................................................. .. ...................... 146

8.3 Keyingi tadqiqotlar uchun g'oyalar ................................................ ... ................................................... ... ................................................... ...................... 154

8.4 Kattalar ta'limida uzluksiz ta'limga ................................................... .. ................................................. .................................. 160

Manbalar ................................................. ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................... 163

Qo'shiqlar ................................................. ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................ 175