Kafedrasi bitiruv malakaviy ishi mavzu: uchtepa milliy xunarmandchilik kxkda o

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
42

---

2.2. “DURADGORLIK” FANIDAN TANLANGAN MAVZULARI
BO‘YICHA O‘QUV MAQSADLARINI ISHLAB CHIQIS
H
 
Pedagogik texnologiyadagi loyihalash jarayonida ham o'quv va tarbiya 
maqsadlari ishlab chiqishda tavsiflar va har bir didaktik bo'linmadan kutilajak 
natijalar ta'riflariga maxsus talablar qo'yiladi. Dastlab o'quv va tarbiya 
maqsadlari ishlab chiqiladi. Maqsadlar taksonomiyasi ya’ni maqsadlarni 
tanlashda «osonlikdan qiyinlikka» yoki «soddalikdan murakkablikka» prinsipi 
qO‘llaniladi. «Taksanomiya» tushunchasi ob’ektlarning tabiiy bog‘liqlari va 
xususiyatlariga qarab iearxik (kO‘pbosqichli) tuzilishi asosida 
klassifikatsiyalash va sistematizatsiyalash (tizimlash)ni anglatadi. SHuning 
uchun umumiy maqsadlarni bir-biri bilan bog‘lanishda tanlash va O‘qitishning 
konkret natijalarini ifodalashda taksonomiyalardan foydalaniladi. Maqsadlarni 
tanlashda B.Blum taksonomiyalaridan foydalaniladi. Blum taksonomiyalari eng 
avval ishlab chiqilgan taksonomiyalardan bO‘lib bunda kamchiliklar mavjud. 
Blumdan boshqa juda kO‘p olimlar tomonidan taksonomiyalar ishlab chiqilgan, 
biroq amalda Blum taksonomiyalari ularga qaraganda ma’qulroq. Blum 
taksonomiyalari faqat ta’lim uchun ishlab chiqilgan. 
Quyida ta'lim natijalarini kafolatlashga imkon beruvchi Benjamin Blum 
tomonidan tavsiya etilgan o'quv maqsadlarining kategoriyalari bo'yicha 
maqsadlar (erishilishi kutilayotgan ta'lim natijalari) bayon etilgan. 
 
 
 
 
 
 
 
43

---