Kafedrasi bitiruv malakaviy ishi mavzu: uchtepa milliy xunarmandchilik kxkda o

 
quyidagicha mazmun va 
tushunchalarga ega: “Innovatsiya (ingl. “innovationas” –
 
kiritilgan yangilik, 
ixtiro) – 1) texnika va texnologiya avlodlarini
 
almashtirishni ta’minlash uchun 
iqtisodiyotga sarflangan mablag‘lar; 2) ilmiy-
 
texnika yutuqlari va ilg‘or 
tajribalarga asoslangaan texnika, texnologiya,
 
boshqarish va mehnatni tashkil 
etish kabi sohalardagi yangiliklar, shuningdek,
 
ularning turli sohalar va faoliyat 
doiralarida qo‘llanishi” 
Innovatsiyalar turli ko‘rinishga ega. Quyidagilar innovatsiyalarning asosiy 
ko‘rinishlari 
sanaladi: 
•
yangi g‘oyalar; 
•
tizim yoki faoliyat yo‘nalishini o‘zgatirishga 
•
qaratilgan aniq maqsadla
lgan o‘zgarishlarningga ko‘ra
•
noan’anaviy yondashuvlar; 
•
odatiy bo‘lmagan tashabbuslar; 
•
ilg‘or ish uslublari 
~ 36 ~ 

---

Ta’lim tizimida yoki o‘quv faoliyatida innovatsiyalarni qo‘llashda 
sarflangan mablag‘ va kuchdan imkon qadar eng yuqori natijani olish 
maqsadi 
ko‘zlanadi. Innovatsiyalarning har qanday yangilikdan farqi shundaki, u
 
boshqarish va nazorat qilishga imkon beradigan o‘zgaruvchan mexanizmga ega
 
bo‘lishi zarur. An’anaviy va Noan’viy ta’limning farqlari quyidagi jadvalda 
keltirib o‘tilgan: 
An’anaviy ta’lim 
Noan’anaviy ta’lim 
O‘qituvchi 
O‘quvchi 
O‘qituvchi 
O‘quvchi 
1. 
Ta’lim 
sub’ekti, 
axborot 
beruvchi 
Ta’lim ob’ekti, 
axborot oluvchi 
O‘quvchilarning bilish 
faoliyatini tashkil 
etuvchi 
Ta’lim sub’ekti. 
O‘qituvchi yordamida 
o‘zi 
bilimni egallaydi 
2. 
Butun dars 
davomida 
Odatda, passiv 
eng muhimi 
faktlarni 
yodlash 
Bilish jarayonini, 
o‘kuvchilarning mus- 
taqil faoliyatini 
tashkil etadi, yo‘- 
naltiradi 
Faol fikrlash 
jarayoniga ko‘shiladi 
3. 
Avtoritar 
munosabatlar 
ustun bo‘ladi 
Moslanuvchan 
munosabat. 
Xamkorlik, 
kooperatsiya asosidagi 
demokratik 
munosabatlar 
ustunroq bo‘ladi 
Pedagogik jarayonning 
faol ishtiroqchisi 
sifatida o‘zini o‘zi 
topadi 
4. 
Ta’lim 
jarayoni va 
uning 
natijalariga 
javobgar 
Ta’lim 
natijalariga 
shaxsiy 
javobgarlikni 
kam tushunadi 
O‘quvchilar bilan 
birga ta’lim 
natijalariga 
javobgar 
O‘zining rivoj-lanishi 
taraqqiyoti uchun, o‘quv 
jarayoni 
natijalarining mu- 
himligini tushungan 
~ 37 ~ 

---