K e L is h IL d I

3-M avzu:  R ivojlan gan   m am lak atlard a  p ed agogik  k om petentlikka oid 

ilm iy yon d osh u vlar

Y e v ro p a  m a m la k a tla ri  t a ’lim   tiz im id a  p e d a g o g ik  k o m p e te n tlik n in g  h o lati. 

R o ss iy a  

p e d a g o g ik a s id a  

p e d a g o g ik  

k o m p e te n tlik k a  

o id  

ilm iy  

iz la n is h la r. 

M a m la k a tim iz d a   p e d a g o g ik   k o m p e te n tlik n in g   ilm iy   v a  n a z a riy   a so sla ri.

3-M odul.  O 'q itu v ch i  k asb iy  k om p eten tsiyasin i  rivojlantirish tizim i

4-M avzu:  O liy  ta 'lim   o 'q itu v ch isi k asb iy k om p eten tsiyasin i 

tak om illash tirish   aspektlari

K o m p e te n ts iy a   tu y s h u n c h a s i;  k o m p e te n ts iy a   n u q ta i  n a z a rid a n   y o n d a s h u v , 

k o m p e te n ts iy a   e g a s i,  b u   a ta m a n in g   m a z m u n i.  K o m p e te n ts iy a n in g   ja m iy a td a g i 

o 'm i.  K o m p e te n ts iy a  lo tin c h a  s o 'z  b o 'l ib ,  o 'z b e k  tilid a  “ m u n o s ib ” ,  “t o 'g 'r i   k e la d i” 

y o k i  “ m o s k e la d i”   m a 'n o la r in in g  o 'z i g a  x o s  jih a tla ri.

5-M avzu:  O 'q itu v ch i k a sb iy  k om p eten tsiyasin i tak om illaysh tirish   tizim i

O 'q itu v c h in in g   k a s b iy   k o m p e te n ts iy a s i  tiz im i  -   p e d a g o g ik   m a h o ra t  o rq a li 

n a m o y o n   b o 'lis h i.  K a s b iy   ta y y o r g a r lik   m o d e lin i  s h a k lla n tiris h .  F a k t  v a   h o d is a la m i 

n a z a riy   jih a td a n   ta h lili.  T a h lil  e tis h n i  n a z a riy   d a ra ja g a   o lib   c h iq is h   m a h o ra ti. 

K a s b iy   k o m p e te n ts iy a   v a   u n in g   s h a k lla n is h   b o s q ic h la ri.  S h a x siy   k o m p e te n ts iy a ; 

m a x s u s  v a   d id a k tik   k o m p e te n ts iy a ;  k o m m u n ik a tiv   k o m p e te n ts iy a ;  in fo rm a tsio n  

k o m p e te n ts iy a ;  m u a m m o la m i h a l  e ta  o lis h ;  riv o jla n tiru v c h i  m u h itn i  y a ra tis h .