K arim a q osim ova

o'giti — baxt kaliti" bo'lim idagi savol-topshiriqlarda „R ostgo'ylik
haqidagi maqollardan aytin g", „O dob insonga h usn “ b o'lim id a
„Q anoatda — barakat" m aqolining m a’nosini tushuntirib bering",
„K o'klam — yashnadi olam " bo'lim idan so'ng „B ilim olish haqidagi
m aqollarni ayting" kabi vazifalar berilgan. Har bir bo'lim yuzasidan
berilgan vazifalarda u yoki bu m aqolni o'rganish ko'zda tutilgan.
1—2-sinfda m aqolning m azm unini o'rganish va yod olishdan

---

tashqari, uning matnidagi izohtalab so'zlar, birikmalar ustida lug'at
ishi o'tkazish, badiiy til vositalari, k o'chm a m a’noli, qarama-qarshi
m a ’n o bildiruvchi, m aqolda takrorlanib kelayotgan so'zlar m a ’nosi
yuzasidan ish olib borish talab etiladi. Masalan, 1-sin f , , 0 ‘qish kitobi"
da „Ona yurting - oltin beshiging" m aqoli berilgan. M ana shu maqol
m atni ustida ishlaganda, „Yurt" so'zin i qaysi so'zlar bilan almashtirish
mum kin?", „M aqolda ona yurt nimaga tenglashtirilayapti?", „Beshik
oltin bo'ladim i?" kabi savollar berish yo'li bilan o'qu vch ilam ing
lug'atini boyitish, bog'lanishli nutqini o'stirish ustida ishlanadi. Bundan
tashqari, „Eling senga ch o'zsa q o'l, Unga d oim sodiq bo'l" m aqolining
m a’nosini tushuntirishda shu bo'lim dagi asarlardan, bolalar uchun
davlatim iz tom onidan yaratib berilgan sharoitlardan m isollar keltirish
lozim . Masalan, „Jar" sport kompleksi sizn ing sog'lom o'sishingiz
uchun yaratildi. Maktabda bepul bilim olyapsiz. Shunga javoban siz
nim a qilishingiz kerak?" kabi. Shu m aqolning badiiy til vositasi ustida
ishlashda „Q o'l cho'zsa" deganda nimani tushundingiz?" kabi savollar
bilan o'quvchilarga murojaat qilish va uning qanday m a’noda kelayot-