K arim a q osim ova

ganini aytib o'tish foydadan xoli bo'lm aydi.
2-sinfda „Ish ishtaha ochar" matnidan keyin: „Ish ishtaha ochar,
Dangasa ishdan qochar", „K uch birlikda" m atnidan „Birlashgan o'zar,
birlashmagan to'zar" maqollari keltirilgan. Bu maqollardan matn
o'rganib bo'lingach, asarning g'oyasini ochishda va xulosa chiqarishda
foydalaniladi. Su tarzda m aqol mazmuni ham ochiladi. M aqol tili
ustidagi I-sinfda uyushtirilgan ishlar 2-sinfda ham davom ettiriladi.
M aqol ustida ishlash orqali o'quvchilar uning yaratilishi sababini,
oddiy gapdan farqini bilib oladilar.
1-sinfda maqollarni to'g'ri o'qish va yod olishga e ’tibor ko'proq
qaratiladi, 2-sinfda esa o'quvchilardan matn m azm uniga m os maqollar
aytishni talab qilish m um kin.
3—4-sinflarda m aqollar m axsus darslarda va badiiy asarni o'rganish
jarayonida ham m untazam o'rganib boriladi. Bu sinflarda m aqol­
larni o'rganishdan ko'zlangan maqsad o'quvchilar dunyoqarashi ni
shakllantirish, to'g'ri va ongli o'qish malakalarini takom illashtirish,
maqoldagi har bir so'zn in g va yaxlit m aqolning m a’nosini to'liq idrok
etishga erishishdir. O 'quvchilar o'qilgan m atn ichidan m aqollarni,
hikm atli so'zlarni o 'z i m ustaqil topa olish ko'nikm asini egallashi,
ular yordamida o'qilgan asarlar yuzasidan to'g'ri hukm chiqarishga
o'rganishlari zarur.
3—4-sinflarda „Xalq og'zaki ijodi" b o'lim i tarkibida „Maqollar"

---

mavzusi alohida o ‘rganiladi. Bu mavzuni o'rganishda m aqolning
kelib chiqishi, yaratilishi haqida dastlabki elem entar m a’lum otlar
beriladi. Bunda maqollar xalqning uzoq yillik hayotiy tajribasi asosida
vujudga kelganligi, tarbiya vositasi sifatida har bir xalqning m illiy