ridan yondashiladi. Bunday holda sh e’riy san’at hissiyot bilan bog'liq
ekanligi unutiladi, sh e’r m a’nosining satrlar, so'zlar zam inida yashirin
berilishi anglab yetilmaydi. Buning oqibatida o'quvchilar sh e ’rdagi
obrazlilikning m ag'zini chaqa olmaydilar. Vaholanki, har qanday asar
zam inidagi yashirin m a’noni uqish mehnattalab ishdir. Busiz hatto
adabiy ta’lim ning maqsadi ham amalga oshm aydi.
S h e’riy ohangni his qilmaslik, matndagi so'zlam in g m a ’n osini to'la
tushunib yetm aslik sh e’r yodlashni zerikarli m ashg'ulotga aylantiradi.
M a’nosi anglanmagan matnni yodlash oson kechm aydi. Buni deyarli
barcha sinflarda o'rganiladigan „O 'zbekiston Respublikasining Davlat
madhiyasi" m isolida ko'rish mumkin. M a’lum ki, madhiya kichik
Do'stlaringiz bilan baham: |