Jizzax davlat pedagogika instituti tarix fakulteti

Fanni o‘qitish uslubiyotidan farqli texnologiya:

• 
  «qanday o‘qitish kerak?» degan savolga javob bermay, balki ahamiyatli qo‘shimcha bo‘lgan «natijaviy qanday o‘qitish va o‘quv jarayonini qanday qilib yeng maqbul tashkil yetish kerak? degan savolga javob beradi;
  
• 
  aniq sharoitlardan kelib chiqqan va ma’lum natijaga yo‘nalgan, aniq pedagogik g’oyaga loyihalanadi;
  
• 
  o‘z natijalarini qayta ishlab chiqarishi bilan farqlanadi;
  
• 
  ta’lim oluvchilar va ta’lim beruvchiga yo‘naltirilgan darsning uslubiy ishlanmalaridan farqli o‘laroq, ta’lim olishda ularning o‘z faoliyatlari hisobiga yutuq ta’minlanishiga yo‘naltiriladi.
  

Uslubiyotchidan farqli o‘laroq pedagog-texnolog:

• 
  tajriba o‘tkazmaydi: u aniq belgilangan natija bilan ish olib boradi;
  
• 
  ajratilgan vaqt va mavjud sharoitlarda belgilangan maqsadlarni amalga oshirishda gumon hosil qilmaydigan asoslangan o‘qitish modeliga tayanadi;
  
• 
  u harakat qiladi, ta’limiy maqsadlar qo‘yilganda, aniq pedagogik vazifalar belgilanganda va ko‘zlanayotgan natijalar shakllantirilganda, ta’lim berish jarayonining borish sharoitlari aniqlangandan so‘ng harakat qilishni boshlaydi.
  

Mavzuning 1-soatlik dars ishlanmasi.

Biz yangi pedagogik texnologiyaga tayangan holda ushbu o‘quv dasturini ishlab chiqdik:

Fan: O‘zbekiston tarixi.
Dars mavzusi: Mustaqillik yillari O’zbekiston-Rossiya do’stlik aloqalari rivojlanishida yangi bosqich
A) Ta’limiy maqsad: O‘quvchilarga Mustaqillik yillari O’zbekiston-Rossiya do’stlik aloqalari rivojlanishida yangi bosqich haqida ma’lumot berish.
B) Tarbiyaviy maqsad: O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini jahon talablariga mos holda shakllantirish.
V) Rivojlantiruvchi maqsad: O‘quvchilarda mantiqiy fikrlash, tarixiy shakllantirish ko‘nikmalarini o‘stirish.
Darsning jihozi: Mustaqillik yillari O’zbekiston-Rossiya do’stlik aloqalari rivojlanishida yangi bosqich haqida qo‘shimcha adabiyotlar, o‘quvchilarning Somoniylar davlatiga oid chizgan haritalari, darsliq kitob.