Жиззах вилоят халқ таълими ходимларини қайта

5. 
Инклюзив таълимни жорий этиш компетентлиги кўрсаткичлари: 
- имконияти чекланган ўқувчиларни таълим жараёнига жалб қилишга оид 
қонун ҳужжатларини билиш ва уларнинг таълим олишларини қўллаб- 
қувватлашнинг турли стратегияларини билиши; 

---

9 
- имконияти чекланган ўқувчиларни таълим жараёнига жалб этишга 
қаратилган тадбирларни ишлаб чиқиш ва жорий эта олиш; 
- тарбияси оғир ўқувчилар билан ишлашда юзага келадиган 
муаммоларни самарали хал эта олиш. 
6. Ҳуқуқий компетентлик кўрсаткичлари: 
- 
қонунчилик нормаларини билиш ҳамда уларга оғишмай риоя қилиш; 
- 
таълимнинг 
норматив-ҳуқуқий
ҳужжатларини 
билиш 
ва 
касбий 
фаолиятда самарали фойдалана олиш; 
- ўз касбий фаолиятига доир норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни ишлаб 
чиқишда иштирок этиш; 
- болаларнинг ҳуқуқлари тўғрисидаги норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни 
билиш ва уларга риоя қилиш. 
Педагог кадрларнинг хусусий компетенциялари: 
1. Педагогик компетентлик. 
2. Ўқувчи(тарбияланувчи)ларнинг компетенцияларини ҳолисона баҳолаш 
компетентлиги. 
1. Педагогик компетентлиги кўрсаткичлари: 
- таълим олувчиларнинг жисмоний, ижтимоий ва интеллектуал 
ривожланиш қонуниятларини билиш ва улардан келиб чиқиб таълим 
сифатини оширишга қаратилган турли ёндашувлар, стратегия, технология ва 
методлардан фойдалана олиш; 
- таълим 
олувчиларнинг 
таълимий 
эҳтиёжларини 
қондиришда 
ўқитишнинг дифференциаллашган ёндашувларидан фойдалана олиш; 
- 
таълим мазмуни ва стратегияларини тушунишини намойиш қила олиш; 
- ДТС, ўқув дастурлари ва баҳолаш мезонларини инобатга олган ҳолда 
дарс режаларини туза олиш;