Жиззах вилоят халқ таълими ходимларини қайта

- 
таълим олувчиларда кечадиган когнитив жараёнларни яхши билиши; 
- турли таълим ёндашувлари, стратегиялари, технология ва методларини 
тушуниш ва фарқлай олиш; 
- ота-оналарни таълим жараёнига жалб этишнинг турли стратегияларини 
билиш; 
- 
таълим 
олувчилар жамоасини бошқариш 
ва
улар 
ўртасида 
турли тадбирларни ташкил эта олиш; 
- 
ўз фани бўйича ўқитишнинг техник-дидактик воситаларини билиш; 
-ўқув (машғулот) хоналари, кабинетлари ва лабораторияларининг намунавий 
жиҳозланиш нормативларини билиш ва улардан самарали фойдалана олиш; 
- тегишли жиҳоз, восита ва дидактик материаллардан фойдаланган ҳолда 
дарс машғулотларини маҳорат билан ўтказиш. 
2. Ўқувчи(тарбияланувчи)ларнинг 
компетенцияларини 
холисона 
баҳолаш маҳорати кўрсаткичлари: 
-таълим олувчилар билимлари ва компетенцияларини баҳолашнинг турли 

---

10 
стратегияларидан, диагностик 
ва умумий ёндашувга 
асосланган 
баҳолаш усулларидан фойдалана олиши; 
-таълим олувчиларнинг ўқув фаолиятини, билим ва компетенцияларини 
баҳолашга қаратилган турли усул ва воситаларни танлай олиш; 
-баҳолашни таълим жараёнининг ажралмас қисми сифатида тан олиш, у 
орқали ўқувчилар билан тескари алоқани ўрната билиш; 
-ўқувчилар ўзини баҳолаши, ўқувчилар бошқа ўқувчиларни баҳолаши ва 
ўқитувчи томонидан баҳолаш ёндашувларидан кенг фойдаланиш; 
-таълим олувчиларнинг компетенцияларини баҳолаш натижаларини 
таҳлил қилиш ва ушбу таҳлиллар асосида педагогик амалиётга ўзгартиришлар 
киритиш ва ўзининг педагогик фаолиятидаги кейинги қадамларни белгилаш. 
 

3.3.Амалий машғулотлар ва лаборатория ишларини ўтказиш