|
следующим образом:-
определение круга позитивных ценностей и негативных факторов; -
формирование позитивной самооценки, чувства собственного достоинства, ответственности,
отношения к себе как к независимой, самостоятельной личности; - развитие навыков принятия
ответственных решений, отстаивание убеждений и позиций; - усвоение правил безопасного,
адаптивного, ответственного поведения в ситуациях риска; - закрепление навыков
конструктивного и позитивного (содержательного и эффективного) общения; - формирование
адекватного представления о чувствах, эмоциях, настроении, их влиянии на поведение;
управление чувствами, преодоление стрессов; - ценностное (ответственное) отношение к своему
здоровью, адекватная регуляция своего состояния и самочувствия; знания факторов риска для
здоровья, способов предупреждения их действия, правил здорового поведения, и в конечном
итоге: ответственного отношения к своему здоровью.Практический опыт показывает, что эти
программы должны быть последовательными, их реализация должна начинаться до начала
полового созревания и продолжаться в течение всего периода обучения подростков и молодых
людей. Такое просвещение эффективно начинать до вступления молодых людей в сексуально
активный период жизни, так как важность формирования здоровых привычек, в том числе
имеющих отношение к сексуальному здоровью, должна быть осознана еще в юном возрасте.
Профилактическое образование по вопросам здоровья должно быть всесторонним и
способствовать формированию навыков здорового образа жизни, содержать информацию о
вопросах репродуктивного и сексуального здоровья, а также включать в себя обсуждение
различных взглядов и жизненных ценностей. Итак, профилактика ВИЧ должна носить
комплексный, непрерывный характер, строиться на знании законов развития общества и
понимания глобальных процессов, происходящих в мире, кроме того, она должны быть построена
на менталитете. традициях, особенностях культуры и обычаев людей, с которыми проводится
работа. Непринятие этих рекомендаций вряд ли может дать определенные позитивные результаты,
а порою в целом, может и помешать профилактической работе. Поэтому, необходима
подготовка специалистов –врачей, хорошо представляющих эту работу, особенно это касается
ВОП, деятельность которых, в известной мере, должна быть направлена на профилактическую
работу, в том числе по снижению распространения ВИЧ инфекции. В сравнительно недавно
изданный (2008г.) Минздравом Республики модуль тренинг для врачей общей практики
«Профилактика ВИЧ инфекции, снижение стигмы и дискриминации по отношению к уязвимым
группам населения» достаточно подробно описывает и поясняет особенности этой не простой
146
работы.
Поэтапные рекомендации:
- осуществление организационных мероприятий и подбор
методов профилактической работы с различными слоями населения, в том числе
взаимоотношения с ВИЧ- инфицированными; формирования жизненных навыков;-разработка и
издание учебно-методических пособий по профилактическому образованию в области
ВИЧ/СПИД, материалов для проведения воспитательной работы, в том числе в образовательных
учреждениях; - определение уровня знаний, умений и навыков молодежи по вопросам
ВИЧ/СПИД, вести мониторинг и оценку, на основе которых можно планировать и
координировать дальнейшую профилактическую работу; - пропаганда здорового образа жизни,
работа по предупреждению наркомании, ИППП (инфекции, передающиеся половым путем),
эффективно использовать принцип «Равный равному» по снижению рискованного поведения
среди молодежи;- привлечения молодежи (подростков) к духовной активности, в основе чего
лежат не только стремление к знаниям, но и, в не меньшей степени, тяга к спорту, к его
определенным достижениям. Все эти подходы (рекомендации) лежат в основе и валеологических
принципов предупреждения поведенческих факторов, о чем мы подробно обсуждали выше.
Поэтому, необходимо всестороннее использование всего арсенала стандартов и алгоритмов для
достижения цели снижения бремени ВИЧ инфекции. Еще раз необходимо отметить, что
молодежь одна из уязвимых групп для ВИЧ инфекции, и это связано, прежде всего:- недостатком
информации и обучения навыкам профилактики;- рискованным поведением, которое связано с
подростковым любопытством и экспериментированием - раннее начало половой жизни, частая
смена сексуальных партнеров, наличие незащищенных половых контактов. В обществе
складывается ситуация, что молодые люди мало идут на контакт по обсуждениям вопросов их
интимной жизни как с родителями, так и с медицинскими работниками. Основным источником
информации в этой сфере становятся сверстники, друзья, не всегда дающие правильную
информацию и компетентные ответы на данную проблему. Согласно Конвенции о правах
ребенка, ратифицированной Республикой Узбекистан, дети и подростки имеют такие же права на
получении качественной и достоверной информации, как и взрослые. Поэтому необходимо
основываться на Декларации ООН (2001г.):- Создание поддерживающего окружения, чтобы
молодежь могла получить информацию, обучение и услуги;- Мобилизация системы образования,
которая должна создать основу для всесторонних программ по профилактике.- Инициирование
диалога на деликатные темы: взрослые и молодежь должны совместно решать вопросы,
касающиеся половой жизни подростков, просвещения в области сексуального здоровья,
сексуального насилия и других вопросов, связанных с данной проблемой. В работе с молодежью
по предупреждению ВИЧ инфекции профилактическое образование на основе развития
жизненных навыков получило широкое распространение и является достаточно эффективным.
147
Do'stlaringiz bilan baham: |
