Jismoniy madaniyat

 

---

339 

 

Кейс-стади ҳақида тушунча 8-расм. 

 

Кейс-стади ҳақида 9-расм. 

 

Кейс-стади ҳақида 10-расм. 

---

340 

 

 

Кейс-стади 

ҳақида 

11-расм.

 

---

341 

 

Кейс-стади 

ҳақида 

12-расм.

 

Кейс-стади ҳақида 13-расм. 

 

 

Кейс-топшириғинибажарилиши  14-расм. 

---

342 

 

 

 

Кейс-методини амалга ошириш босқичлари 15-расм. 

 

 

Кейс-методини амалга ошириш босқичлари 16-расм. 

---

343 

 

 

 

Кейс-стадининг ўзига хослиги 17-расм. 

 

Кейс-методини амалга оширувчи ўқитувчи фаолиятининг босқичлари  

18-расм. 

---

344 

 

 

Кейс биланишлаш 19-расм. 

 

Талабалар томонидан кейсни ечиш босқичлари: 20-расм.

 

---

345 

 

 

Биринчи босқичлари: 21-расм.

 

 

 

Иккинчи босқичлари: 22-расм.

 

---

346 

 

 

Кичик гуруҳлар тақтимоти 23-расм.

 

 

 

 

 

Аниқ вазиятларни босқичма босқич таҳлил этиш 24-расм.

 

---

347 

 

 

 

 

 

 

---

348 

 

O‘QUV LOYIHA METODI 

Ushbu metodning mohiyati shundan iboratki, ma’lum muddat ichida (bitta o‘quv 

mashg‘ulot doirasidan 2-3 oy muddat ichida) ta’lim oluvchi guruhli yoki yakka tartibda 

berilgan  mavzu  yuzasidan  loyiha  topshirig‘ini  bajaradi.  Uning  vazifasi  –  muayyan 

foydalanuvchiga yo‘naltirilgan yangi ma’lumot olish, belgilangan muddat ichida berilgan u yoki 

bu muammoni ilmiy, texnikaviy echimidan iborat.  

O‘quv loyihasi tushunchasi: 

-  muayyan  iste’molchiga  mo‘ljallangan,  muammolarni  izlash,  tadqiq  qilish  va 

echish,  natijani  noyob  (moddiy  yoki  intellektual)  mahsulot  ko‘rinishida 

rasmiylashtirishga  qaratilgan.  Talablarning  mustaqil  o‘quv  faoliyatini  tashkil  qilish 

usuli

; 

- nazariy bilimlar orqali amaliy vazifalarni echishga  qaratilgan  o‘quv 

vosita va 

qurollari

; 

- rivojlantiruvchi, ta’lim-tarbiya hamda bilimlarni kengaytirish, chuqurlashtirish 

va malakalarni shakllantirishga qaratilgan 

didaktik vosita

.