|
ShAXSIY ISh REJASI.
№
|
Ish mazmuni
|
Bajarish muddati
|
Bajarganlik xakida belgi
|
1
|
Amaliyotga bag’ishlangan dastlabki anjumanga qatnashish
|
28.02.2022 yil
|
Katnashildi
|
2
|
Maktab ma’muriyati bilan uchrashuv
|
01.03.2022 yil
|
O’tkazildi
|
3
|
Maktab direktori, direktor o’rinbosari, maktab hamshirasi va jismoniy tarbiya o’qituvchisi bilan suhbat
|
Xafta davomida
|
O’tkazildi
|
ESLATMA: Shahsiy reja amaliyot davrining har bir haftasi uchun
tuziladi.
ILOVA № 3.
Amaliyotning kundaligi
Sana
|
Bajarilgan ish mazmuni
|
Yurikchining kursatmasi
|
15.03.2022
|
Amaliyotga bag’ishlangan anjumanda katnashdim, so’ngra №______maktab pedagogika jamoasi bilan tanishdim. Maktab direktori, ilmiy mudir, jismoniy tarbiya uqituvchisi, maktab hamshirasi bilan suxbatlashdim. Maktabning moddiy – texnik bazasi bilan tanishdim. So’ngra uslubchimiz bizni sinflarga taqsimladi. Menga 6 «A» sinf biriktirildi. Sinf raxbari Manzura Murodovna bilan suxbatlashdim. Sinf bilan tanishdim.
|
|
ILOVA № 4.
DARSLARNI PEDAGOGIK TAXLIL QILISh UChUN VAZIFALAR
Dars o’tuvchi amaliyotchi talaba faoliyatining quyidagi tarkibiy qismlari tahlil qilinsin va baholansin.
A) dars vazifalarining to’g’ri tuzilishi va ularning o’quvchilarga to’g’ri etkazish, darsni tashkil etish, dars jarayonida intizomni ta’minlash.
B) o’quvchilar bilan muloqotda bo’lish va o’zini tutishi pedagogik etikaga to’g’ri keladimi, buyruqlardan to’g’ri foydalanadimi va maxsus terminologiyadan qay darajada foydalandi?
V) dars vaqti uning qismlari va o’qituvchi hamda o’quvchilarning alohida faoliyat turlari orasida taqsimlanishi.
G) darsning alohida qismlari mazmunining o’zaro bog’liqligi.
D) dars nagruzkasining o’quvchilar yoshiga, jinsiga va tayyorgarligiga mos tushishi.
E) darsdagi o’quv materialining o’quv vazifasiga mosligi.
J) darsning motor zichligini oshirish maqsadida qilingan ishlar.
Z) darsda foydalanilgan metod va metodik usullarning samaradorligi.
ESLATMA: Har bir darsda amaliyotchi uchun ushbu vazifalardan bittasi
beriladi. Natija kundalikda qayd etiladi.
ILOVA № 5.
Maktabdagi jismoniy tarbiya darsini taxlil qilish
S X E M A S I
1. Umimiy ma’lumotlar.
Maktab_________________
Sinf __________________
Ruyxat buyicha ukuvchilar soni________ta Darsda katnashdi________ta
Yil, oy, kun _________________________-
Mashgulot joyi __________________________________
Ukituvchining ismi, sharifi ________________________________________
Ukituvchining darsga tayyorgarligi.
A. Dars konspekti:
Dars vazifalarining kursatilishi.
Vazifalarning tugri kuyilganligi.
Dars vaktining dars kismlari orasida tugri taksimlanishi.
Konspektning umum kabul kilingan shaklga mosligi, terminologiyaning tugriligi.
B. Mashgulot joyining tayyorligi:
Mashgulot joyining sanitar – gigiena axvoli.
O’kuvchilarning darsga tayyorgarligi, sport kiyimlarining kabul kilingan me’yorga mosligi.
Mashgulot joyining va kerakli jixozlarning uz vaktida tayyorlanishi.
Yordamchilarning avvaldan tayinlab kuyilishi.
V. O’kituvchining darsga shaxsiy tayyorgarligi:
Tashki ko’rinishi (ozodaligi, sport formasining xolati).
3. O’kituvchi tomonidan darsning o’tilishi.
A. Darsning tayyorgarlik kismini utilishi:
Darsning uz vaktida boshlanishi. Ukuvchilarni tashkil kilish.
Dars vazifalarini tushuntirish darajasi.
Darsning tayyorgarlik kismida shugullanuvchilar faoliyatini tashkil kilish va ularning maksadga muvofikligi.
Mashgulot joyidan foydalanishning unumdorligi.
Mashkni bajarib kursatish uchun joyning tanlanganligi.
Suz metodidan foydalanish sifati. (buyruklarni tugri berish, tushuntirishning kiska va anikligi, terminologiyani bilish).
Mashkni bajarib kursatishning sifati va uslubiy axamiyati.
Urgatish metodlaridan tugri foydalanish.
Xatolarni oldini olish va tugrilash kobiliyati.
Tayyorgarlik kismining umumiy va motor zichligini taxlili.
Tayyorgarlik kismida foydalanilgan mashklarning dars asosiy kismi vazifalariga mosligi.
B. Darsning asosiy kismini utilishi:
Shugullanuvchilar faoliyatini tashkil etish metodlarining dars vazifalariga , shugullanuvchilar yoshiga va dars sharoitiga mosligi.
Mashkni bajarish vaktida xavfsizlik koidalariga rioya kilinishi, uzaro yordam va straxovkaning tashkil etilishi.
Jismoniy tarbiya metodlariga rioya kilish.
Jismoniy sifatlarni tarbiyalash metodlari, ularning xar tomonlama jismoniy rivojlanish vazifalarini xal etishdagi roli.
Nagruzkaning dars mazmuniga va ukuvchilar xususiyatlariga mosligi.
Xatolarni tugirlash maksadida berilgan kursatmalarning axamiyati.
O’kuvchilar faoliyati ustidan raxbarlik kilish usullari, sinfdagi intizom.
O’kuvchilar bilimini tekshirish va baxolash. Darsga yakun yasash va uyga vazifa berish.
Darsning umumiy va motor zichligi, dars tipiga uning vazifalariga va shugullanuvchilarga mosligi.
O’kituvchining ukuvchilar tomonidan erishgan ijobiy va yo’l qo’yilgan salbiy xolatlarga munosabati (reaktsiyasi).
Dars mobaynida bolalar nimalarni o’rgandilar.
Darsning emotsional tomoni.
V. Darsning yakunlov kismi:
Yakunlov kismida foydalanilgan mashklarning dars vazifalariga mosligi, organizmni tinchlantirishdagi roli.
Darsga yakun yasash kobiliyati.
Darsning uz vaktida tugashi.
Mashgulot joyidan chikib ketishni tashkil etish.
4. Xulosa va takliflar.
Dars vazifalarining bajarilishi. Konspekdan chetdan chikishning sababi.
Ukituvchi faoliyatidagi ijobiy tamoillari.
Soglomlashtiruvchi, ta’limiy, tarbiyaviy nuktai-nazardan darsning kimmati.
O’kituvchi xatolari yoki salbiy tomonlari (shugullanuvchilar faoliyatini tashkil etish va urgatish metodikasi buyicha ) .
Darsning umumiy baxosi.
Darsni tashkil etish, dars berish texnikasini yaxshilash; urgatish va tarbiya metodikasidan foydalanish buyicha ukituvchi tavsiyalari va ko’rsatkichlari.
Darsni taxlil kiluvchining imzosi G’ G’
Dars o’tgan o’kituvchining imzosi G’ G’
Do'stlaringiz bilan baham: |
