J., Barakayev N. R. Tizimli tahlil va qaror qabul qilish asoslari

1.Ma’ruzaning ta’lim texnologiyasi 
Vaqti - 2 soat 
Talabalar soni: 5-10 nafar 
O‘quv mashg‘ulotining shakli 
Axborot ma’ruza, va “B.B.B” jadvali grafik 
organayzeridan foydalangan holda. 
Ma’ruza mashg‘ulotining rejasi 
1. Model tasnifi. 
2. Tizimli tahlilda modellashtirish.
3.Moddelashtirish 
jarayonining

---

97 
bosqichlari. 
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: 
Tizimli tahlilda modelning roli, modellashtirishning 
axmiyati va modellashtirish jarayoninig bosqichlari haqida ma’lumot berish.
Pedagogik vazifalar:

model – bu asliyat (prototip) bilan 
o‘xshashlikka ega bo‘lgan va asliyatning xatti-
harakatini tasvirlash yoki izohlash, bashoratlash 
vositasi bo‘lib xizmat qiladigan ob’ekt ekanligi 
va asliyatning barcha xossalarini emas, balki 
tadqiqot 
uchun 
ahamiyatli 
bo‘lgan 
soddalashtirilgan qiyofasini berish modelning 
eng muhim sifati tushuntiradi;
 

tizimli 
tahlilning 
ajralmas 
qismi
modellashtirish bo‘lib bu modelni yaratish, 
uning 
xossalarini 
o‘rganish va olingan 
ma’lumotlarni modellashtirilayotgan ti-zimga 
o‘tkazishni o‘z ichiga oluvchi muayyan tizimni 
tadqiq qilish jarayoni ekanligi va ularning 
turlari va ularni bajarish yo‘llari haqida 
ma’lumot beradi; 

modellashtirish jarayonini uch bosqichga: 
o‘rganilayotgan jarayon yoki hodisaga mos na-
zariy qonuniyatlar hamda ob’ekt struk-turasi va 
xususiyatlariga doir empirik ma’-lumotlar tahlil 
qilish va modelini shakl-lantirish, boshqaruv 
masalasini echishning eng ratsional usulni 
tanlash, matematik mo-delning real iqtisodiy 
O‘quv faoliyatining natijalari: 
 
Talaba: 

tizimli 
tahlilda 
model 
tu-
shunchasini biladi va modelning 
eng muhim sifati ob’ektni sod-
dalashtirilgan kiyofasini be-rishni, 
uning turlarini va unga qo‘yilgan 
talablarni tushunadi. 
 

modellashtirish 
jarayoni, 
mo-
dellashtirish 
turlari, 
ularning 
o‘ziga xosligi va ularni amalda 
bajarish 
jarayoni 
haqida 
ma’lumotga ega bo‘ladi. 

nazariy 
qonuniyatlar 
hamda 
ob’ekt strukturasi va xususiyat-
lariga doir empirik ma’lu-motlar, 
tahlil 
qilish 
va 
mode-lini 
shakllantirish, 
boshqaruv 
masalasini 
echishning 
eng 
ratsional usulni tanlash, mate-
matik modelning real holatlar-ga 

---

98 
holatlarga mosligi baholanishi tushuntiradi. 
 
mosligi 
baholanishi 
model 
lashtirish 
jarayoni 
ekanligini 
biladi. 
O‘qitish uslubi va texnikasi 
Axborot ma’ruzasi, blits-so‘rov, 
taqdimot, 
grafik 
orga-nayzer 
texnikalari foydalani-ladi. 
O‘qitish shakli 
Frontal ma’ruza, individual, guruh, 
bilan ishlash 
O‘qitish vositalari 
Ma’ruza matni, proektor, qog‘oz, 
marker, KT/OTV, doska, bo‘r 
O‘qitish sharoitlari 
Jihozlangan auditoriya