Izbullaeva indd

биринчи
гуруҳ
методларига сўз 
орқали ахборотни узатиш ва эшитиш орқали қабул қилиш 
методлари – 
оғзаки методлар
: ҳикоят, маъруза, суҳбат ва 
бошқалар; 
Иккинчи
гуруҳ
методларига ўқув ахборотларини кўргаз-
мали узатиш ва кўриш орқали қабул қилиш методлари – 
кўр­
газмали методлар:
тасвирий, намойиш қилиш ва бошқалар; 
Учунчи
гуруҳ
методларига ўқув ахборотини амалий меҳнат 
ҳаракатлари орқали бериш 
амалий методлар
(машқлар, ла-
баратория тажрибалари, меҳнат ҳаракатлари ва бошқалар) 
орқали ташкил қилинади. 
Тасаввуф намояндалари ва шарқ матафаккирлари ижоди 
ва педагогик фаолияти таълим методларининг уч гуруҳига 
ҳам мансублигини кузатишимиз мумкин. Буюк тиб олими Ибн 
Сино педагогик фаолияти кўпинча кўргазмали методга тая-
нади. Нақшбандия тариқати асосчиси Баҳоуддин Нақшбанд 
педагогик фаолити кўпинча амалий методга таянади. Етук 
сўз устаси Жалолиддин Румийнинг педагогик фаолияти эса 
оғзаки методга таянади. Румий ўз шогирдлари билан тез-тез 
суҳбат
ўтказиш йўли билан уларни тарбиялайди. Энг қулай, 
ҳар қандай кишига уйғун таълим-тарбия тарзи “суҳбат” – 
оғзаки таълим методи бўлиб, энг яхши таълим воситаси 
ҳамдир. Суҳбат - педагогик мулоқот усулларидан бири ҳамдир. 
Суҳбатда устоз шогирдга тўғридан - тўғри хитоб қилади, шо-
гирд ҳам доим ундан ўрнак олади. Суҳбат орқали шогирд усто-
зидан илм, маънавий файз олади.
260
Жалолиддин Румий. Ичиндаги ичиндадур / Улуғбек Ҳамдам тарж. –Т.: 
Янги аср авлоди, 2003. –Б. 40.
261
Ўша жойда. –Б. 62–67.

---

Ж
алолиддин
 Р
умий
 
асаРлаРида