Ызбекистон республикаси олий ва ырта

Informatika fanidan

o‘quvchilar bilimini nazorat qilish usullari

O‘quvchi bilimi, malaka va mahoratini tekshirish va baholash ta'lim jarayonining muhim tuzilishi komponentidir va butun o‘quv yili davomida sistemali izchillik va ta'limning puxtaligi prinsiplariga muvofiq olib boriladi. Shu bilan bilimni tekshirish va baholash turlari mavjud.

Qanday yechilayotganiga, ya'ni o‘quvchi qanday bilimga, malaka va mahoratga, dunyo qarashi va axlokiy-estetik qarashlar holda ijodiy faoliyatiga ega ekanligiga e'tibor qaratish muhim. Asl moxiyati yana o‘quvchini o‘qishga qanday munosabatda bo‘lishiga, qanday shug‘ullanyapti va hokazalarga bog‘liq.

Bularning barchasi bilimni tekshirish va baholashning turli usullarini qo‘llashning zarurligini ko‘rsatadi. Informatika bo‘yicha bir davrda o‘quvchilar bilimini joriy nazorat qilishning turlarini klassifikatsiyasini ko‘rib chiqamiz:

• 
  ogzaki so‘roq,
  
• 
  uy ishi,
  
• 
  o‘quvchilarning o‘quv faoliyatini kuzatish,
  
• 
  laboratoriya ishi nazoratining ijodiy shakli.
  

O‘quvchilarning bilimini nazoratning qiziqarli shakllari sifatida turli informatikadan referatlar, krossvordlar, rebuslar taklif qilish mumkin.

Oraliq nazorat joriyga qaraganida ko‘proq mustaqil nazorat turi. Unda o‘quv dasturlarini va aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini chuqur hisobga olish imkoniyati bor. Oraliq, joriy va yakuniy nazoratning turli maqsadlari ularning turli funksiyalarida o‘z aksini topadi. Oraliq nazoratning quyidagi funksiyalari bor: o‘quv faoliyatining samara darajasini (baxolash) tekshiruv, diagnostik (orqada qolish sabablarini e'lon qilish); tashkiliy (qo‘llanilayotgan metodlar samaralari); tarbiyaviy-motivatsion (oraliq nazorat natijalari bilan o‘quvchilarning o‘zlarini o‘zlari baholashni mustahkamlash.)

Oraliq nazoratning maqsadi o‘quvchilarning o‘quv sohasida ma'lum bir mavzularining o‘zlashtirilgaligini tekshirish. Oraliq nazorat o‘qituvchi tomonidan og‘zaki va yozma shaklda o‘tkazilishi mumkin.