Iv всероссийской научно-практической конференции (Омск, 4 июля 2017 г.) Омск 2017

Литература 
1. Введенский В.Н., Донникова Т.С. Соотношение деятельности и проектной компетентности 
специалиста // Наука. Искусство. Культура. 2014. № 4. С. 152–161. 
2. Викторова К.М., Ткачук М.А. Роль игровых технологий в формировании общих и профес-
сиональных компетенций обучающихся // Образование. Карьера. Общество. 2014. № 40. С. 79. 
3. Мандель Б.Р. Интеллектуальная игра: социокультурный феномен в движении (к вопросам ис-
тории и определения сущности) // Современные проблемы науки и образования. 2009. № 2. С. 62–68. 
4. Мандель Б.Р. От «просто игры» до игры интеллектуальной: на перекрестке научных дисцип-
лин // Вопросы культурологии. 2006. № 5. С. 34–38. 
5. Парфенова Т.А. Формирование проектной компетентности будущих педагогов в условиях 
ВУЗа // Теория и практика общественного развития. 2013. № 10. С. 223–228. 
6. Щеглова Т.М. Проектная компетентность: сущность, структура, содержание // СПО. 2013. 
№ 10. С. 49–51. 

---

28
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ И ТЕХНОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ 
МАТЕМАТИЧЕСКИХ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН 
О ПРАКТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ 
МЕТОДАМ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ 
©
С.А. Агалаков 
доцент кафедры компьютерной математики и программирования 
Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского, 
кандидат физико-математических наук, доцент 
Аннотация. В работе автор обращает внимание на недостаточность в традиционном обучении матема-
тической статистике информации о конкретных шагах в процессе применения методов этой теории. Предлагает-
ся ряд дополнений практического характера в содержание обучения элементам математической статистики. В 
качестве примера одного из таких дополнений приводится описание алгоритма отбора данных, основанного на 
использовании симметричности распределения генеральной совокупности как одномерной случайной величины.