Iv всероссийской научно-практической конференции (Омск, 4 июля 2017 г.) Омск 2017

Литература 
1. Haines C.R., Crouch R.M. Mathematical modeling and applications: Ability and competence 
frameworks. Modeling and Applications in Mathematics Education. New York, Springer, 2007. Р. 417–424. 
2. Lesh R.А., Doerr H.M. Foundations of a models and modeling perspective on mathematics teaching, 
learning, and problem solving. Beyond constructivism: Models and modeling perspectives on mathematics 
problem solving, learning, and teaching. Mahwah, NJ. 2003. Р. 3–33. 
3. Verschaffel L., Greer B., De Corte E. Everyday knowledge and mathematical modeling of school 
word problems. Symbolizing, modeling and tool use in mathematics education. Netherlands, 2002. Р. 171–
195. 
4. Zbiek R.M., Conner A. Beyond motivation: Exploring mathematical modeling as a context for deep-
ening students’ understandings of curricular mathematics. Educational Studies in Mathematics. 2006. 63(1). 
Р. 89–112. 

---

15
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ 
СРЕДСТВАМИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ 
ПРИ ОСВОЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА ЗЕМЛИ» 
©
 
С.В. Крайнева 
доцент кафедры информатики, математики и естественнонаучных дисциплин
Южно-Уральского института управления и экономики, 
кандидат биологических наук, доцент (г. Челябинск) 
Аннотация. В статье рассматриваются вопросы формирования профессиональных компетенций студен-
тов бакалавриата по направлению подготовки 21.03.02 «Землеустройство и кадастры» на примере дисциплины 
«Физика Земли», относящейся к вариативной части образовательной программы. Обсуждается опыт создания 
компетентностно-ориентированных заданий для развития у бакалавров профиля подготовки «Управление не-
движимостью» способности и готовности систематизировать и обобщать свои знания и умения при использова-
нии заданий проблемного характера при изучении дисциплины «Физика Земли».