История и методология физики

Метод науки и научный метод 
Каким же способом социальный институт науки добывает научное знание? 
Вопрос не риторический и, более того, приближает нас к практической стороне 
функционирования науки и научного сообщества. 
Метод (с греч. - methodos) - в широком смысле обозначает путь к чему-либо, 
способ исследования, обучения, изложения. Любое «действие по методу» 
предполагает постановку цели и планомерное, последовательное ее достижение рядом 
действий. Наиболее эффективным «действием по методу» становится в том случае, 
когда в его основе лежат законы исследуемого или преобразуемого объекта, вскрытые 
в предшествующем опыте практической и теоретической деятельности.

---

Метод науки – это выработанная научным сообществом сбалансированная 
система эмпирического и теоретического уровней исследования, позволяющая 
операционально, последовательно и поэтаnно получать и обобщать новое научное 
знание от фактов до законов и теорий.
В наиболее общем виде содержание и структуру метода науки можно как 
вариант представить следующими основными взаимоподчиненными этапами:
1. Анализ 
проблемной ситуации, выдвижение проблемного замысла, 
обоснование и формулировка проблемы, конкретизация проблемы в задачах.
2. Выдвижение первичного предположения, рабочей и развернутой гипотезы.
3. Обоснование гипотезы путем установления ее эмпирической проверяемости, 
теоретической обоснованности, логической состоятельности, истинности и 
достоверности. 
4. Разработка программы экспериментального исследования, выбор процедур и 
технических средств.
5. Проведение опытных исследований, сбор и обработка данных наблюдения и 
измерений. 
6. Сравнение эмпирических данных с содержанием предлагаемой гипотезы, ее 
принятие, доработка или отбрасывание.
7. Формулирование нерешенных задач и новой научной проблемы 
(подпроблемы).
Исследовательские этапы сопровождаются применением научных методов. 
Содержание научного метода зависит как от характера исследуемого предмета, 
поставленных задач, так и от специфики этапа. В начале познания (при постановке 
проблемы, при выборе исходных данных, сборе информации) в роли метода 
выступает принцип, руководящая идея. Когда же исследователь непосредственно 
приступает к анализу своего предмета, в роли метода выступают познавательные 
процедуры, методика исследований. 
Научный метод - это система принципов и императивов, операций и процедур, 
правил и норм, обеспечивающая в научном исследовании генерацию нового знания, его 
проверку и подтверждение в процессе решения познавательных проблем и задач. 
В формулировке научного метода приняты термины и понятия: принцип - 
основополагающее первоначало, основное положение, исходный пункт, предпосылка 
теории или концепции; императив - настоятельное требование, конкретизирующее 
принцип; операция - относительно законченное исследовательское действие при 
решении поставленной задачи; процедура - связанная и упорядоченная совокупность 
операций; норма - общепризнанная в научной среде совокупность требований, 
регулирующих познавательные акты. 
Научный метод считается состоятельным при условии выполнения им ряда 
общих требований. Наиболее значимые требованием к методу можно обобщить и 
представить в следующей последовательности:
1. Детерминированность метода, т.е. его обусловленность закономерностями 

---

объекта, познавательной деятельности и теоретических знаний, реализованных в 
нормативных средствах управления методом.
2. Заданность метода целью исследования, что вытекает из обусловленности 
метода 
закономерностями 
познавательной 
деятельности. 
Требование 
распространяется на все компоненты метода и подчеркивает активность 
исследователя. 
3. Результативность и надежность метода: его разрешающая способность 
должна однозначно давать результаты с высокой степенью вероятности. Надежность 
зависит от каждого компонента метода и их структурной компоновки в системе 
метода.
4. Экономичность метода: затраты на его создание и использование должны 
быть всегда меньше величины, окупаемой результатами исследований, что 
обусловлено кадровыми, экономическими и социально-организационными факторами.
5. Ясность и эффективная распознаваемость метода: метод должен быть 
выражен в общезначимых терминах и понятиях и доступен любому подготовленному 
исследователю.
6. 
Воспроизводимость 
метода: 
возможность 
использования 
метода 
неограниченное число раз, включая и все его компоненты.
7. Обучаемость методу: в метод разрешается включать все то, чему можно 
обучить. Основой требования являются воспроизводимость и распознаваемость 
метода.