Issn 2181-9580 toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali


TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI



Download 4,96 Mb.
Pdf ko'rish
bet218/299
Sana03.06.2022
Hajmi4,96 Mb.
#632497
1   ...   214   215   216   217   218   219   220   221   ...   299
Bog'liq
7908 1061 TDPU I A 2-son 2020

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 
 
2020/2
 
(32/33 %) imkoniyatining mavjudligi boʻyicha esa deyarli moslik kuzatildi. Tajriba-sinov 
ishlari uch bosqichda Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universitetining 
“Pedagogika” fakulteti bazasida amalga oshirildi. Tajriba-sinov ishlariga tajriba guruhining 
41 nafar, nazorat guruhining 3880 nafar talabalari hamda 10 nafar professor-oʻqituvchilar 
jalb etildi. Aniqlashtiruvchi tajriba-sinov ishlari jarayonida talabalarda qadriyatlar tizimini 
rivojlantirishning tayanch darajasi oʻrganildi. Olingan natijalardan “Boʻlgʻusi hayotiy 
maqsadim” shkalasi boʻyicha talabalarning yarmi oʻrtacha darajani koʻrsatishdi (TG – 
59,17%, NG – 57,50%). Tashxis natijalari ularning yetarlicha qismi hayotiy maqsadini 
obyektiv baholashgan, xayoliy maqsadlarni oʻylab topishmagan. Respondent-talabalarning 
uchdan bir qismi past koʻrsatkichlarga ega boʻlishdi (TG – 19,17%, NG – 19,17 %). Bu esa 
mazkur talabalarning aniq istiqbolli maqsadni oʻz oldiga qoʻymasligi, bugungi kun bilan 
yashash istagida ekanligini koʻrsatadi. Talabalarning koʻpchilik qismida “Hayotdan 
mamnunlik” oʻrtacha darajani aks ettirdi (TG – 76,67%, NG – 75,00%). Bu koʻrsatkich ularning 
katta qismi hayotiy faoliyatni qiziqarli, emotsionallikka boy va mazmunga ega, deb 
hisoblashini koʻrsatadi. 
Respondentlarning juda kam qismi yaxshi natijalarga erishganman, deb hisoblashadi 
(TG – 7,5 %, NG – 5 %). Sinaluvchilarning yarmi oʻz yutuqlarini oʻrtacha baholashgan 
(50/53,33 %), biroq koʻpchilik talabalar oʻz natijalarini past deb eʼtirof etishgan (42,5/ 
41,67%). 
Tajriba guruhining 23,33 %, nazorat guruhining 18,33 % talabalari kelajak uchun 
maqsadlarni belgilash, istiqbolni ongli nazorat qilib boʻlmasligini eʼtirof etishgan. 
Faktorli tahlil natijalari hayot mazmunining anglanganligi shkalasi boʻyicha umumiy 
koʻrsatkichlarda talabalarda oʻrtacha darajada ekanligini koʻrsatdi (TG – 68 %, NG – 66,7%). 
Ijtimoiy-maishiy qadriyatlar tizimida quyidagi koʻrsatkichlar aniqlandi: moddiy 
taʼminlanganlik (TG – 42,5 %, NG – 40 %), ishonchli doʻstlarining borligi (TG – 17,5 %, NG – 
19,17 %). Vositali qadriyatlar – “Taʼlim”, “Tarbiyalanganlik”, “Tartiblilik”, “Ijro intizomi” 
boʻyicha bir xil koʻrsatkichlar qayd etildi(TG – 50 %, NG – 51,67 %). 
Pedagogika oliy taʼlim muassasasida tahsil olayotgan talabalarning koʻpchilik qismi (TG 
– 56,67% va NG – 57,50%)da kasbiy faoliyatga yoʻnalganlik mavjudligini koʻrsatgan holda, 
kattagina koʻrsatkichga ega qismining maqsadi kundalik turmush (TG – 38,33%, NG – 
40,00%) yoki diplom olish uchun oʻqiyotganini qayd etishgani (5,00% va 2,50%). Mazkur 
natijalarga asoslangan holda taʼlimiy tajriba-sinov dasturida talabalarda kasbiy motivatsiyani 
shakllantirishga alohida eʼtibor qaratish lozimligi haqidagi xulosaga kelindi. Amalga 
oshirilgan ilmiy tahlillar, taqdim etilgan nazariy metodik ishlanmalar va tavsiyalarni 
umumlashtirgan hamda ularning samaradorlik darajasini baholagan holda quyidagi 
xulosalarga kelindi: 
1.Talabalarda qadriyatlar tizimini rivojlantirish atrof-muhit va oʻz-oʻziga nisbatan 
munosabat tavsifini aks ettiruvchi va kasbiy faoliyatga tayyorgarlik jarayonida namoyon 
boʻladigan, pedagogik kompetentlikning oʻzaro aloqador aksiologik komponentlarida sifat 
oʻzgarishlarini hosil qilishga yoʻnaltirilgan obyektiv jarayon boʻlib, tashqi va ichki taʼsirlarning 
oʻzaro aloqadorligini hisobga olishni talab etadi. 
2.Tahlil natijalari asosida kasbiy-qadriyatga yoʻnalganlik pedagogik faoliyatga doir ilmiy 
bilimlarni egallash va aksiologik munosabatni shakllantirishga imkon beradigan kognitiv 
(kasbiy bilimga doir qadriyatlar), pedagogik faoliyatga shaxsiy munosabat orqali 
aniqlashtiriladigan emotsional komponent (kasbiy munosabat qadriyatlari) va pedagogik 
206



Download 4,96 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   214   215   216   217   218   219   220   221   ...   299




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish