Issn 2181-9580 toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 
 
2020/2
 
проблемам. После изучения писем к редактору можно предложить задания на 
развитие навыков и умений письменной речи.
Например, написать ответ на то или иное письмо от имени редактора газеты, или 
же написать свое письмо в адрес редактора местной газеты, излагая свою проблему. 
Необходимо при этом отметить и продемонстрировать лучшие письма сокурсникам 
для анализа языка и стиля изложения письма. В радио и телевизионных передачах 
демонстрируют множество ток-шоу, или же интервью со знаменитыми людьми, 
экспертами, что дает возможность быть в курсе текущих событий и различных точек 
зрения.
этом случае комментирование и оценка разнообразных событий/проблем, 
касающихся здоровья, науки, окружающей среды, экономики, спорта, культуры мы 
получаем от экспертов, где также имеет место различное толкование и точки зрения. 
Обильное слушание подобной информации позволяет ознакомить с техникой 
манипулирования вопросами и развить умения задавать вопросы, отстаивать свою 
точку зрения, приходить к консенсусу и решать проблемы и т.п. 
Помимо этого, средства массовой коммуникации изобилует рекламами, которые 
помогают расширить вокабуляр и сформировать определенные образы посредством 
слов, звуков и музыки. Говоря о качестве товаров, мы можем сформировать 
критическое мышление и знания об особенностях рекламных текстов и слоганах. 
Изучая особенности рекламных текстов, мы можем научить распознаванию языковых 
средств манипулирования сознанием человека, т.е. средствам воздействия на психику 
человека. 
Р.Хоббс описывает программу «KNOW TV», 
1
целью которой является 
формирование медиаграмотности. Эта программа включает серию вопросов для 
анализа жанров телевизионных программ и заданий для выработки навыков и умений 
в анализе медиа продуктов. Вот несколько вопросов аналитического характера: 

What is the producer's purpose?

How are images, sound and language used to shape the message?

What techniques are used to attract audience attention?

What techniques are used to enhance authority and authenticity?
Методически оправданным будет интегрирование такой программы с обучением 
ораторскому искусству, т.е. мы интегрируем два концепта “TV” и “Public speaking”. 
Работа над вторым концептом нацелена на формирование навыков и умений делать 
доклад или же презентацию, где задействуются различные средства привлечения 
внимания, управление вниманием слушателей, использования вербальных и 
невербальных опор для лучшего понимания содержания и т.д., которыми можно 
овладеть посредством рефлексии на данные выше вопросы.
Таким образом, эти примеры демонстрируют, что в ходе интегрированного 
развития медиаграмотности и коммуникативной компетенции обучаемые получают 
сведения о специфике СМИ, развивают и усовершенствуют навыки и умения
1
Hobbs R. The uses (and Misuses) of Mass Media Resources in Secondary Schools. – Wellesley, MA: Babson 
College, 2006.
(http://jcp.proscenia.net/publications/articles_mlr/hobbs/uses.html 
75

---