Issn 2091-5446 ilmiy axborotnoma научный вестник scientific journal

 
Professional imidjni shakllantirish va uni tuzish printsiplari 
Annotatsiya. 
Maqolada imidjelogiya fanining asosiy g‘oyasi, maqsadi hamda "imidj", "kasb 
imidji", "o‘qituvchi qiyofasi" ta'riflarining tahlili, zamonaviy tushunchasi keltirilgan. Psixologik 
adabiyotlarda ushbu tushunchalarga berilgan ta’riflarga e`tibor qaratildi. Maqolada o‘qituvchining kasbiy 
faoliyatida imidjni shakllantirishning psixologik va pedagogik jihatlari ochib berilgan. Professional 
rasmning tuzilishi va uni qurish tamoyillari ko‘rib chiqildi. 
Kalit so‘zlar: 
imidj, kasbiy imidj, o‘qituvchining qiyofasi, zamonaviy o‘qituvchi obrazining 
psixologik-pedagogik modeli, pedagogik mahorat, imidj. 
 
Formation of a professional image and principles of its building 
Abstract.
The article presents the main idea of the science of imageology - as a special science of 
the man, whose main goal is an individual self-realization. The article presents the analysis and the modern 
concept of terms as “image”, “professional image”, “image of a teacher”. Analysis of psychological 
literature led to the conclusion that the essence of the concept of “image” is presented through the 
categories: “image”, “thought”, “judgment”, “presentation”, “development” and others. The article reveals 
the psychological and pedagogical aspect of image formation in the professional activity of a teacher. The 
structure of the professional image and the principles of its construction are considered. 
Keywords:
image, professional image, image of a teacher, psychological and pedagogical model of 
the image of a modern teacher, pedagogical skills, image. 
 
Преобразование системы образования современного Узбекистана, характеризуется поиском 
оптимального соответствия между устоявшимися традициями в отечественной школе и новыми 
тенденциями, связанными с вхождением в мировое образовательное пространство. Современная 
образовательная система должна отвечать высоким требованиям общества к личности педагога. 
Становится очевидным, что достижение целей современного образования во многом связано с 
личностным потенциалом педагога, его общей и профессиональной культурой. Поэтому, одна из 
главных задач, становится важнейшей социокультурной проблемой, обусловленной интенсивным 
процессом глобализации, необходимостью формировать условия для индивидуального развития 
личности и ее самореализации. В связи с этим все большее значение приобретает 
культурологический аспект в подготовке, как будущих педагогов, так и в процессе повышения их 
квалификации. Наряду с традиционными подходами к формированию педагогической культуры 
значительное внимание должно уделяться развитию духовной сферы педагога, основными 
критериями которой является культура мышления, чувств, гуманное поведение личности. Духовная 
культура является необходимой составляющей педагогической культуры преподавателя, его 
общенаучной и профессиональной подготовленности.
В последнее время социально
-
психологические науки постоянно уделяют внимание вопросам 
самообразования, самосовершенствования и самоопределения личности, полагаясь все больше на 

---