Исследования

Контрольные вопросы и задания
10. Как реагируют на порицание и наказание?
11. Есть ли дети, которых воспитатель выделяет, сим-
патизирует им?
12. Есть ли противопоставление детей (послушных и
непослушных, активных и пассивных) ?
13. Что бы вы посоветовали изменить в характере
общения воспитателя с детьми, если бы он попро-*
сил вашего совета?
2.38
Задание. Какие характеристики личности могут
быть получены с помощью метода анализа продуктов
деятельности? Например:
• Подберите продукт деятельности ребенка (по-
делку, конструкцию, и пр.).
• Составьте план анализа продукта деятельности.
• Какие еще методы необходимо использовать
для подтверждения полученных сведений об
особенностях личности ребенка на основе ана-
лиза продукта деятельности?
2.39
Задание. Изучите отношение воспитателя к своей
деятельности методом незаконченных предложений:
• «Быть передовым воспитателем — это значит...»
• «В нашем детском саду мне больше всего
нравится...»
• «Я больше всего ценю в детях...»
• «Общение с ребенком — это...»
• «Конфликт — это...»
2.40
Задание. Проведите опрос воспитателей по пред-
лагаемой анкете.
ИНСТРУКЦИЯ. «Отметьте то, что из перечислен-
ного ниже важно ЛИЧНО ДЛЯ ВАС, а что не важно
для достижения успеха в разрешении конфликтной си-
туации с ребенком?»
Оцениваются
1. Педагогические способности
2. Интуиция
3. Гибкость мышления
Очень
важно
Важ-
но
Не
очень
важно
Совсем
не важно
233

---

 5
4. Знание психологии кон-
фликта
5. Принципиальность
6. Знание возрастных особен-
ностей
7. Знание индивид.-личностных
особенностей
8. Уважение личности ребенка
9. Отзывчивость, чуткость
10. Рефлексия
11. Манера общения
12, Располагающая внешность
Что-либо другое (допишите)