Исследование в психологии методы и планирование 3-е издание Москва · Санкт-Петербург · Нижний Новгород · Воронеж

Методы психофизики 
Фешнер описал три основных психофизических метода, которые используются и 
сегодня. Представьте, что вы проходите проверку слуха. Вы сидите в наушниках в 
звуконепроницаемой кабине и каждый раз, когда слышите звук, поднимаете руку. 
Исследователь подает сигнал, который хорошо слышен, затем более слабый, потом 
еще слабее, пока вы не перестаете его слышать. Через некоторое время вам кажет­
ся, что вы опять слышите звук, далее следует еще один, немного более громкий, 
потом еще громче и т. д. В этом случае исследователь пользуется методом мини­
мальных изменений (ММИ), который состоит из чередующихся «нисходящих» и 
«восходящих» попыток. При нисходящих попытках первый стимул заметно превы­
шает порог, а интенсивность последующих стимулов постепенно снижается, пока 
они не перестанут обнаруживаться. При восходящих попытках интенсивность пер­
вого стимула ниже пороговой, а далее постепенно возрастает. Общий порог опреде­
ляется нахождением среднего между двумя значениями интенсивности: одним, при 
котором звук начинает различаться при восходящих попытках, и другим, при ко­
тором звук перестает различаться при нисходящих. 
Два других подхода для определения порогов — это метод постоянных стиму­
лов и метод подгонки. При изучении слуха методом констант интенсивность сиг­
нала при конкретной попытке определяется случайным образом. Это позволяет 
избежать предположений и догадок, которые могут возникнуть при использовании 
метода пределов. В методе средней ошибки субъект непосредственно управляет 
интенсивностью стимулов и регулирует ее до тех пор, пока стимул не становится 
различимым, т. е. не начинает отличаться от второго стимула. 
В заключение отметим, что оперантные методы также используются для изуче­
ния порогов восприятия у животных. Такие исследования проводятся, к примеру, 
с использованием процедур дифференциации. Если животное способно нажимать 
рычаг при звуке 1 и не нажимать его при звуке 2, то оно может различать эти два 
сигнала. Если оно не может научиться дифференцировать звуки, то, вероятно, оно 
не слышит разницы между ними. 

---

Резюме 4 1 3