Исследование методов разработки электронных

4.2. Методология создания системы проектирования автоматизированных 
учебных курсов. 
4.2.1. Постановка задачи. 
Необходимо разработать систему проектирования автоматизированных 
учебных курсов, для внедрения в учебный процесс ВУЗов с помощью сети 
Интернет
, включающую в себя обучающую (для работы обучаемого) и 
администрирующую (для работы преподавателя) части. Разрабатываемая 
система не должна зависеть от конкретного курса, т.е. должна быть 
возможность закладывать в нее любой курс по любому предмету. 
Преподаватель должен иметь возможность подключать учебные курсы, 
редактировать их и при необходимости удалять, а также иметь доступ к 
результатам обучения обучаемых. Обучаемые должны иметь возможность 
выбирать курс обучения, изучать теорию по данному курсу, проходить 
тестирование по нему и учиться решать задачи. 

---

80 
4.2.2. Общие принципы. 
Итак, в процессе работы с обучающей программой обучаемый должен 
получить: 

знания по выбранной предметной области;

умения применять различные методы и алгоритмы;

навыки решения задач;

оценку приобретенных знаний, умений, навыков.
В систему закладываются учебные курсы (предметы) по различным 
дисциплинам (теория вероятностей, механика, математика и т.д.). Количество 
курсов, которые могут быть заложены, неограниченно. Каждый курс может 
разбиваться на разделы, а каждый раздел - на темы. Количество разделов и тем 
также не ограничено (если подходить более строго, то следует отметить, что 
количество курсов, разделов в курсе и тем в разделе ограничено цифрой 2
32
-2 
(нулевого курса, раздела или темы быть не может), но т.к. такое количество 
вряд ли будет когда-либо достигнуто, то можно сказать, что это число 
неограниченно). Тема может входить в какой-либо раздел курса, а может быть 
самостоятельной, т.е. без раздела (такими темами могут быть, например, 
введение ко всему курсу и итоговый экзамен по материалам всего курса). 
Таким образом, структура учебных курсов имеет следующий вид (рис. 
4.2.2.1): 
Предмет 1