Исследование «Изучение качества чтения и понимания текста»

Пример: Заставить червей пойти наверх.

8. 
   Г
   
9. 
   Какой из этих трёх экспериментов показался тебе самым интересным? Используй текст, чтобы объяснить свой ответ.
   

Процесс: Интерпретируй и объедини идеи и информацию
2 - Полное Понимание
Ответ содержит проект с определенной информацией, которая ссылается на текст, или может предоставить вывод, который четко отражает определенную информацию в тексте.
Пример: Проект муравья, потому что я хотел бы видеть, оставят ли муравьи след с едой, но не яблоком.
1 - Частичное Понимание
Ответ содержит проект и предоставляет общее объяснение, которое относится к тексту, но может применяться для других проектов.
Пример: Проект с мокрицами, потому что, было бы очень интересно обнаруживать их.
Комочек глины
1Пронумеруй предложения так, чтобы показать, в каком порядке происходили события. Номер 1 уже поставлен.
Дождь сделал комочек глины влажным и мягким.
Мальчик попытался превратить комочек глины в вазу.
Девочка сделала из комочка глины чашку.
Комочек глины высох.
1Комочек глины лежал в ларе.
Процесс: фокусировать внимание и восстановить подробно полученную информацию и идеи.
1 - Приемлемый ответ
Эти ответы идентифицируют соответствующий порядок событий истории. Точная нумерация предложения, как указано ниже. Чтобы ответ полностью был зачтен, каждое предложение нужно отмечать соответствующей цифрой.
Соответствующий порядок предложений
4. Дождь сделал кусочек глины сырым и мягким.
2.Мальчик попытался превратить кусочек глины в шар.

5. 
   Девочка превратила кусочек глины в чашку.
   

3. 
   Кусочек глины высох.
   

1. Кусочек глины был в мусорном ведре.

2. 
   Почему комочек глины находился в ларе так долго?