Исследование «Изучение качества чтения и понимания текста»

Процесс: настроить внимание и восстановить подробно имеющуюся информацию и идеи.

2. 
   - Полное понимание
   

Эти ответы демонстрируют полное понимание событий в истории, связанные с восстановлением кусочка глины. Ответ должен содержать, что дождь оказался важным событием, которое произошло. Кроме того, ответ должен пояснять, что дождь спас глину.
Пример:
Замечательной вещью был дождь, потому, что он помог глине.
1 - Частичное понимание
Эти ответы демонстрируют частичное понимание событий в истории.
Ответ описывает замечательное событие, которое произошло с ним, это дождь, проникающий через окно, или как кусочек глины, становится влажным или мягким снова. Однако, ответ не указывает на связь дождя на глину.
Пример:
Это заставило его быть действительно мягким.
...
и в конце истории. Объясните, почему его чувства изменились.
Процесс: Объясни и объедини всю информацию

3. 
   - Обширное понимание
   

Эти ответы демонстрируют обширное понимание, объединяя идеи со всего текста, чтобы полностью поддержать интерпретацию того, почему чувства глины изменились во время истории. Ответ обеспечивает соответствующее описание чувств кусочка глины вначале и в конце. Это включает информацию из истории, чтобы объяснить, почему они изменились. В объяснении указывается одно из следующих чувств таких, как гордость кусочка глины, которую он чувствовал в конце истории: выполнение, полноценность или красота/эстетика. См. примеры ниже.
Пример:
В начале кусочек глины был печальным. В конце он чувствовал себя гордым, потом, что стал чашкой.
2 - Удовлетворительное понимание
Эти ответы демонстрируют удовлетворительное понимание, объединяя идеи всего текста, это поддерживает интерпретацию того, почему чувства кусочка глины изменились во время истории. Ответ обеспечивает соответствующее описание чувств кусочка глины вначале и в конце. Это включает информацию из истории для того, чтобы объяснить, почему они изменились. Однако, объяснение, почему они изменились, не будет демонстрировать понимание одного из следующего аспекта чувств такого, как гордость кусочка глины в конце
истории:
выполнение, полноценность или красота/эстетика.
Пример:
Вначале ему было грустно. Но он был счастлив в конце из-за того, что с ним сделала девочка.
Или, ответ обеспечивает соответствующее объяснение его чувств вначале, или в конце (но не сразу) и в объяснении того чувства демонстрируется понимание одного из следующих аспектов такого, как гордость кусочка глины: выполнение, полноценность или красота / эстетика (см. примеры ниже).
Пример:
Он счастлив, потому, что он был превращен во что-то, он гордился своей формой, и он горд, что находится на полке со всеми другими кружками.
1 - Минимальное понимание
Эти ответы демонстрируют ограниченное понимание того, как чувства глины изменились во время истории. Ответ обеспечивает соответствующее описание чувств кусочка глины вначале или в конце или и то и другое сразу, но не включает соответствующую информацию из истории для того, чтобы объяснить, почему они изменились.
Пример:
Вначале ему было грустно. Но он был счастлив в конце.
Или, ответ обеспечивает объяснение изменения, которое демонстрирует чувства выполнения, использования или эстетики, но не описывает его чувства вначале или в конце.
Пример:
Он стал чем-то полезным.
Объяснения, которые поддерживают чувства гордости кусочка глины в конце истории:
Примеры
Следующие примеры представляют некоторые разные способы, которыми учащиеся могут поддержать чувства гордости глины в конце истории.
Выполнение
Девочка превратила его во что-то.
Он стал чем-то.
Полноценность
У него стала работа что-то делать
Он стал чашкой.
Люди могли использовать его.
Он был чем-то полезным.
Красота / Эстетика
Девочка сделала его красивым.
Ему понравилась его новая форма.
11 Маленькая девочка - важный персонаж в этом рассказе.
Объясни, почему так важна её роль во всём, что произошло.