Использование картины в развитии связной речи детей

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ОБОСОБЛЕННОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
«СТАХАНОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ЛУГАНСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО»
ПЦК психолого-педагогических дисциплин

КУРСОВАЯ РАБОТА

по методике развития речи

на тему: Использование картины в развитии связной речи детей

дошкольного возраста

Студентки IV курса

направлению подготовки
44.03.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
Профиль Дошкольное образование
Форма освоения ООП очная
Верстюк Анастасии Дмитриевны
Руководитель: Старицкая Р.И.

Национальная шкала ____________

Количество баллов:______________
Оценка: _______________________
ECTS:__________________
Члены комиссии: ________ _________________
(подпись) (фамилия и инициалы)

________ _________________

(подпись) (фамилия и инициалы)

________ _________________

(подпись) (фамилия и инициалы)

г. Стаханов – 2018 год.

План

Введение……………………………………………………………………..…..3

Раздел 1. Теоретические основы речевого развития детей дошкольного возраста ………………………………….………………………………………7
1.1 Особенности развития связной речи детей дошкольного возраста.………………………………………………………………………..15
1.2 Картина, как метод формирования связной речи детей дошкольного возраста… ….…………………………………………………………………...18
1.2.1 Методы развития связной речи детей дошкольного возраста………...…..21
Раздел 2. Экспериментальная работа по исследованию «Картина как средство развития связной речи старших дошкольников» …………………29
2.1. Описание педагогического опыта использование картины в развитии связной речи ……………………..……………………………………...…….29
2.2. Методические рекомендации воспитателю по использованию картины в развитии связной речи………………………………………………………...37
Заключение……………………………………………………………………..45
Список использованных источников…………………………………..………48
Приложение…………………………………………………….………………..50