ИспользованИе ИнтерактИвных методов обученИя


(109) методы III. методы III



Download 2,14 Mb.
Pdf ko'rish
bet92/129
Sana11.07.2022
Hajmi2,14 Mb.
#776707
1   ...   88   89   90   91   92   93   94   95   ...   129
Bog'liq
Ispolzovanie-interaktivnych-metodov-obucheniya-kak-sredstvo-aktivizacii-poz1

(109)
методы III.
методы III.
технолоГИИ крИтИческоГо 
мыШленИя
Критическое мышление помогает учащимся сформулировать свои собственные вопросы
ведёт их к более глубокому анализу проблем, мотивирует их к самовыражению. При ис-
пользовании этих методов учителя становятся партнерами, а ученики являются со-твор-
цами процесса обучения.
К методам, развивающим критическое мышление, например, относятся:
• 
мозговой штурм¨
• 
карта мыслей¨
• 
нe знаю – хочу знать - узнал
• 
свободное письмо
• 
четыре угла
• 
ИНСЕРТ
• 
взаимоопрос
• 
перекрёстная дискуссия
• 
конструктор
• 
ключевые слова
• 
пятилистник
• 
Т-график
• 
один – пара - группа
прИмеры некоторых методов:
пятИлИстнИк (сИнквейн)
Этот метод состоит в развитии ключевых тем, проблем или предложений таким образом, 
чтобы постепенно дать им описание - характеристика понятия (два прилагательных), за 
которым следует выражение деятельности - что делает (три глагола), на следующую стро-
ку напишем четыре слова, выражающие чувства (предложение из четырех слов), в заклю-
чение необходимо сделать обобщение - синоним в виде одного имени существительного.
Тема
Имя прилагательное Имя прилагательное
Глагол Глагол Глагол
Предложение из четырех слов
Обобщение


(110)
методы III.
Пример пятилистника:
Гражданин
Знаменитый чешский
Выбирает, обсуждает, имеет право
Гражданин - это человек в государстве
Человек!
перекрестная ассоцИацИя
– способ графического творческого изображе-
ния информации. Педагог называет тему или понятие, на которые учащиеся подбирают 
слова-ассоциации. Схема перекрестной ассоциации: 1 строка -одно слово, 2 строка - де-
лится на две ассоциации (ниже), 3 строка - каждое из двух слов делится на две ассоциации 
(4 слова на строке), 4 строка - на основе двух крайних ассоциаций образуется одна слева
а на основе двух внутренних ассоциаций образуется одна справа (2 слова), затем (ниже) 
на основе двух ассоциаций образуется одна (1 слово).
дИамант
- стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых - по-
нятия с противоположным значением, полезно для работы с понятиями, противополож-
ными по значению
1. строчки – существительные антонимы;
2. два прилагательных к первому существительному;
3. три глагола к первому существительному;
4. два словосочетания с существительными;
5. три глагола ко второму существительному;
6. два прилагательных ко второму существительному.
Мозговой штурм 
- это метод продуцирования идей и решений при работе в группе.
Цель метода:
ведение группового обсуждения для решения какой-либо проблемы.
Для проведения мозгового штурма коллектив делится на две группы: генераторы и ана-
литики идей.
Первая группа – генераторы идей – должна в течение короткого времени предложить 
как можно больше вариантов решения обсуждаемой проблемы, при этом
• 
называя идеи, нельзя повторяться;
• 
чем больше список идей, тем лучше;
• 
подходить к решению проблемы с разных сторон.
Вторая группа – аналитики, получают от первой группы списки вариантов и не до-
бавляя ничего нового, рассматривают каждое предложение, выбирая наиболее разумное 
и подходящее. Каждый аналитик имеет три голоса и отдает их за наилучшие, по их мне-
нию, три идеи. Оценка может быть произведена следующим образом: первая идея получи-
ла три голоса, вторая – два, третья – один. Идея, набравшая наиболее большее количество 
голосов, и есть - решение.


(111)
методы III.
Задачами мозгового штурма являются:
• 
включение в работу всех членов группы;
• 
определение уровня знаний и основных интересов участников;
• 
активизация творческого потенциала участников.
Существует несколько способов формирования групп. Размер групп можно выбирать 
в зависимости от целей занятия и отведенного на него времени.
В паре каждому предоставляется право говорить. Если группа состоит из трех участ-
ников, то существует большое разнообразие мнений. Группе из четырех человек присуще 
большая гибкость, так как они могут быть образованы путем слияния двух пар. Таким об-
разом, каждый уже будет знаком с позицией одного участника, прежде чем начать разго-
вор с большим количеством человек. Группа из 5-6 участников увеличивает возможность 
обмена опытом и обеспечивает более высокий творческий потенциал в построении про-
ектов или решении проблем.
Для создания групп можно предложить следующие способы:
• 
пожалуйста, огляните комнату и найдите себе партнера, с кем бы вам хотелось ра-
ботать в течение следующих десяти минут;
• 
выберите того, с кем вы еще не работали вместе;
• 
выберите того, кто родился в том же месяце, что и вы;
• 
примерно того же роста, как и вы;
• 
выкиньте пальцы на одной руке и теперь найдите четырех человек, показывающие 
такое же количество, что и вы и др.
Во время проведения мозгового штурма педагог выступает в роли “заказчика”. Он крат-
ко излагает суть проблемы или вопрос и правила проведения мозговой атаки. Фиксирует 
идеи, высказанные участниками, держится в стороне от дискуссии. Со стороны учителя 
запрещается критика любых мнений и предложений, предпочитается разнообразие идей.

Download 2,14 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   88   89   90   91   92   93   94   95   ...   129




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish