~ 141 ~
горя обращалось
много русских писателей, таких как: Л.Д Никольская,
В.П.Астафьев, Б.Ш.Окуджава, В.В.Быков и многие другие. В нашей статье мы
будем говорить о судьбах детей на материале произведения Никольской Л.Д
«Должна остаться живой».
В этом произведении Никольская Л.Д обратилась к теме детского несчастья.
Она изобразила первый месяц блокадного Ленинграда 1941 года. Это время
изображается, как самый лютый период, когда люди умирали целыми семьями от
голода и холода. Описана жизнь девочки Майи: смелой, храброй, доброй и
верящей в светлое будущее. Она вспоминает ту жизнь, что была до войны. Самые
простые детские желания во время блокады: проснуться в
мирное утро, поесть
досыта и поиграть с ребятами ни о чем не думая. «…А Майя недоумевает. На
длинном столе в ряд стояли горшки с молоком. Разве так бывает? Она не узнаёт
холодный мрачный сумрак комнаты. Она узнавать ничего не хочет. Ей хочется
вернуться в прекрасный сытный сон, где рекой льётся парное молоко, а в буфете
полным-полно хлеба и масла. Она вдруг поняла, как незаслуженно, жестоко
обманута, и задохнулась от обиды. — Я пила молоко, — угрюмо сказала она. —
Майя, ты видела сон. А тут реальность…» [1, с.3].
Хлеб был рассчитан и не выдавался больше нормы. Рабочему человеку было
положено 250 граммов отведенной нормы, а детям - 125 граммов, естественно он
не был наполнен полностью тестом из муки, в хлеб добавляли также различные
примеси. Но маленькая девочка лишена всех этих благ и вместо этого она должна
простоять целую очередь, чтобы получить кусочек хлеба для её семьи. Блокадные
очереди были настолько длинными и безнадежными, что приходилось стоять за
хлебом с утра до самого темного вечера. Дети учились стойкости и выносливости,
ведь возвращаться с пустыми руками домой было нельзя. Они взрослели с каждым
днём, тревога за свою семью росла все больше и больше.
Казалось, будто это
свирепствующая война никогда не закончится.
Среди столько увиденной вокруг жестокости, Майя смогла сохранить в душе
чувство доброты, отзывчивости, веры, любви к жизни и к своим близким. Она
доказывала это своими поступками, помогала своим соседям, которые находились
в преклонном возрасте. Это суровое время искалечило много человеческих душ.
Они становились бессердечными, грубыми и каждый раз, когда Майя общалась с
людьми старше себя,
она думала о том, что они очень злые. «…— Чего
копаешься, как сонная? Долго и пристально её разглядывает. Майя замерла и тоже
пристально глядит на продавщицу. — Оглохла? Тебя спрашивают, —
подтолкнули её сзади…» [1, с.9]
Александр Фадеев в своих путевых заметках: "В дни блокады", тоже
обратился к теме детского несчастья, где писал: "Дети школьного возраста могут
гордиться тем, что они отстояли Ленинград вместе со своими отцами, матерями,
старшими братьями и сестрами. Они потушили десятки тысяч зажигалок,
сброшенных с самолетов, они потушили не один пожар в городе, они дежурили
морозными ночами на вышках, они носили воду из проруби на Неве,
стояли в
очередях за хлебом..., и они были равными в том поединке благородства, когда
старшие старались незаметно отдать свою долю младшим, а младшие делали то
~ 142 ~
же самое по отношению к старшим. И трудно понять, кого погибло больше в этом
поединке". [2]
Эти слова лишний раз подтверждают правду о том, что дети несвоевольно
подверглись испытаниям судьбы во время Великой Отечественной Войны. И
одна из этих судеб была жизнь маленькой девочки Майи, которая хорошо
помнила те моменты, когда провожали на фронт солдат,
когда уходили они в
знойную палящую жару, когда она со своей подругой Маней весело несла им
напиться воды. В глазах девочек они выглядели истинными героями, не
пожалевших свои жизни ради победы за родину. Майя всегда вспоминала этот
день, так, как и её отец и старший брат Валентин ушли добровольцами на войну.
Она ждала их
с такой огромной надеждой, ведь они дали обещание, что война
закончится быстро и они вернутся домой победителями. Но, проклятая война не
заканчивалась.
Девочка видела, как на улицах умирали взрослые и дети, знакомые и
незнакомые ей люди. Ей казалось, что они все сопротивлялись этой неизбежной
участи. Одной из них, была маленькая девочка, её звали Зоя, она умерла от голода
и Майя даже не успела донести до неё маленький кусочек хлеба. «…Майя
подошла, боязливо вгляделась в Зою, и её поразили Зоины заострённые черты и
отрешённость от всего, что творилось в комнате. Старушка встала на колени перед
диваном, прижалась к Зое лицом и так замерла. Майя, не мигая, всё глядела…»
[1, с.42].
Она понимала, что Зоя больше не откроет свои глазки, не будет говорить, что
больше она не будет жить. Майе становилось все труднее и труднее дышать, она
стала еще больше обвинять войну в смерти невинных людей.
Страшная война
никого не пощадила, дети повзрослели не по годам. Война заставила их
повзрослеть, они выполняли тяжелую работу и наравне с взрослыми отстаивали
город. Становились самостоятельнее и принимали самые важные решения.
Помогали старикам во всем чем могли. Чувство патриотизма росло в маленьких
сердцах с каждым добрым делом.
Война всегда будет огромной катастрофой для всего человечества. Сколько
бед и страданий она принесла людям. Прочитав данное произведение, мы можем
перенестись в тот мир и прочувствовать ту боль и муки людей, который изобразил
писатель. Смысл произведения можно понять по названию книги «Должна
остаться живой». Людмила Дмитриевна смогла показать всю жестокость войны,
но несмотря на всё, ребёнок сохранил в себе человека, не убил в себе чувства
любви к людям, долга, чести и патриотизма.
Do'stlaringiz bilan baham: 
