ҚИРҚ олтинчи илмий-амалий конференцияси материаллари

Список литературы 
1.
В.Я.Кирпотин Разочарование и крушение Родиона Раскольникова. Москва, 
«Художественная литература», 1986 
2.
А.Г.Цейтлин Преступление и наказание. Социологические параллели. 
«Литература и марксизм», 1952 
3.
Г.М.Фридлендер Реализм Достоевского. Москва, «Наука», 1964 
4.
С.В.Белов Роман Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». 
Комментарии. Москва, «Просвещение», 1985
5.
https://refdb.ru/
 
«ДЕТСКИЕ СУДЬБЫ ВО ВРЕМЯ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ» НА 
ОСНОВЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ НИКОЛЬСКОЙ Л.Д. «ДОЛЖНА ОСТАТЬСЯ 
ЖИВОЙ»
 
Умбетова Марьям Арыстанбеговна студентка 2- курса направления 
образования Филология и обучение языкам
Термезского государственного университета 
Научный руководитель: Умбетова Надежда Жамельевна 
«Вторая мировая война» очень страшное и разрушающее время в истории 
человечества. Люди провожали на войну своих единственных кормильцев, 
которых ждали мучительно - долгое время. Жестокая война забрала не сотни, не 
тысячи, а миллионы жизни людей, мечтавших о спокойной, счастливой судьбе. 
Среди них мужчины, женщины, старики. Война не пощадила даже и беззащитных 
детей. Ни в чем не повинные создания, страдали больше всех, среди них были и 
те, кто остался без родителей в самом раннем возрасте. Они учились жить заново, 
каждый день страх жил в их сердцах и рос с каждым прожитым днем. Детские 
игры и шалости настолько остались позади, что они не могли представить своё 
счастливое будущее. Детей мучил голод, это тот самый голод, который 
чудовищно поглощал детские силы и их рвение к жизни. От голода люди терпели 
ужасные боли в животе, который мучил их с самого утра, они не находили себе 
места и порой теряли рассудок. И что же могло оставаться единственной мечтой 
детей в это безжалостное время? Конечно же насытиться едой, попить парного 
молока и насладиться чувством беспечного детства. К теме детского несчастья, 

---

~ 141 ~ 
горя обращалось много русских писателей, таких как: Л.Д Никольская, 
В.П.Астафьев, Б.Ш.Окуджава, В.В.Быков и многие другие. В нашей статье мы 
будем говорить о судьбах детей на материале произведения Никольской Л.Д 
«Должна остаться живой». 
В этом произведении Никольская Л.Д обратилась к теме детского несчастья. 
Она изобразила первый месяц блокадного Ленинграда 1941 года. Это время 
изображается, как самый лютый период, когда люди умирали целыми семьями от 
голода и холода. Описана жизнь девочки Майи: смелой, храброй, доброй и 
верящей в светлое будущее. Она вспоминает ту жизнь, что была до войны. Самые 
простые детские желания во время блокады: проснуться в мирное утро, поесть 
досыта и поиграть с ребятами ни о чем не думая. «…А Майя недоумевает. На 
длинном столе в ряд стояли горшки с молоком. Разве так бывает? Она не узнаёт 
холодный мрачный сумрак комнаты. Она узнавать ничего не хочет. Ей хочется 
вернуться в прекрасный сытный сон, где рекой льётся парное молоко, а в буфете 
полным-полно хлеба и масла. Она вдруг поняла, как незаслуженно, жестоко 
обманута, и задохнулась от обиды. — Я пила молоко, — угрюмо сказала она. — 
Майя, ты видела сон. А тут реальность…» [1, с.3]. 
Хлеб был рассчитан и не выдавался больше нормы. Рабочему человеку было 
положено 250 граммов отведенной нормы, а детям - 125 граммов, естественно он 
не был наполнен полностью тестом из муки, в хлеб добавляли также различные 
примеси. Но маленькая девочка лишена всех этих благ и вместо этого она должна 
простоять целую очередь, чтобы получить кусочек хлеба для её семьи. Блокадные 
очереди были настолько длинными и безнадежными, что приходилось стоять за 
хлебом с утра до самого темного вечера. Дети учились стойкости и выносливости, 
ведь возвращаться с пустыми руками домой было нельзя. Они взрослели с каждым 
днём, тревога за свою семью росла все больше и больше. Казалось, будто это 
свирепствующая война никогда не закончится. 
Среди столько увиденной вокруг жестокости, Майя смогла сохранить в душе 
чувство доброты, отзывчивости, веры, любви к жизни и к своим близким. Она 
доказывала это своими поступками, помогала своим соседям, которые находились 
в преклонном возрасте. Это суровое время искалечило много человеческих душ. 
Они становились бессердечными, грубыми и каждый раз, когда Майя общалась с 
людьми старше себя, она думала о том, что они очень злые. «…— Чего 
копаешься, как сонная? Долго и пристально её разглядывает. Майя замерла и тоже 
пристально глядит на продавщицу. — Оглохла? Тебя спрашивают, — 
подтолкнули её сзади…» [1, с.9]
Александр Фадеев в своих путевых заметках: "В дни блокады", тоже 
обратился к теме детского несчастья, где писал: "Дети школьного возраста могут 
гордиться тем, что они отстояли Ленинград вместе со своими отцами, матерями, 
старшими братьями и сестрами. Они потушили десятки тысяч зажигалок, 
сброшенных с самолетов, они потушили не один пожар в городе, они дежурили 
морозными ночами на вышках, они носили воду из проруби на Неве, стояли в 
очередях за хлебом..., и они были равными в том поединке благородства, когда 
старшие старались незаметно отдать свою долю младшим, а младшие делали то 

---

~ 142 ~ 
же самое по отношению к старшим. И трудно понять, кого погибло больше в этом 
поединке". [2] 
Эти слова лишний раз подтверждают правду о том, что дети несвоевольно 
подверглись испытаниям судьбы во время Великой Отечественной Войны. И 
одна из этих судеб была жизнь маленькой девочки Майи, которая хорошо 
помнила те моменты, когда провожали на фронт солдат, когда уходили они в 
знойную палящую жару, когда она со своей подругой Маней весело несла им 
напиться воды. В глазах девочек они выглядели истинными героями, не 
пожалевших свои жизни ради победы за родину. Майя всегда вспоминала этот 
день, так, как и её отец и старший брат Валентин ушли добровольцами на войну. 
Она ждала их с такой огромной надеждой, ведь они дали обещание, что война 
закончится быстро и они вернутся домой победителями. Но, проклятая война не 
заканчивалась. 
Девочка видела, как на улицах умирали взрослые и дети, знакомые и 
незнакомые ей люди. Ей казалось, что они все сопротивлялись этой неизбежной 
участи. Одной из них, была маленькая девочка, её звали Зоя, она умерла от голода 
и Майя даже не успела донести до неё маленький кусочек хлеба. «…Майя 
подошла, боязливо вгляделась в Зою, и её поразили Зоины заострённые черты и 
отрешённость от всего, что творилось в комнате. Старушка встала на колени перед 
диваном, прижалась к Зое лицом и так замерла. Майя, не мигая, всё глядела…»
[1, с.42]. 
Она понимала, что Зоя больше не откроет свои глазки, не будет говорить, что 
больше она не будет жить. Майе становилось все труднее и труднее дышать, она 
стала еще больше обвинять войну в смерти невинных людей. Страшная война 
никого не пощадила, дети повзрослели не по годам. Война заставила их 
повзрослеть, они выполняли тяжелую работу и наравне с взрослыми отстаивали 
город. Становились самостоятельнее и принимали самые важные решения. 
Помогали старикам во всем чем могли. Чувство патриотизма росло в маленьких 
сердцах с каждым добрым делом.
Война всегда будет огромной катастрофой для всего человечества. Сколько 
бед и страданий она принесла людям. Прочитав данное произведение, мы можем 
перенестись в тот мир и прочувствовать ту боль и муки людей, который изобразил 
писатель. Смысл произведения можно понять по названию книги «Должна 
остаться живой». Людмила Дмитриевна смогла показать всю жестокость войны, 
но несмотря на всё, ребёнок сохранил в себе человека, не убил в себе чувства 
любви к людям, долга, чести и патриотизма.