|
МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ШЎЪБАСИ
MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTIDA MONOTIP TEXNOLOGIYASI
BO‘YICHA MASHG‘ULOT O‘TKAZISH - "CRYSTAL WINTER" BOLALAR
UCHUN
MONOTIP TEXNIKASI
Sayohat Abdumajitova
maktabgacha ta’lim fakulteti 4-bosqich talabasi
Ilmiy rahbar: kat.o‘qit. M.Norbosheva
Maktabgacha yoshdagi bolalarga monotip texnikasi bilan ishlashni o‘rgatish.
Monotip nima?
Monotip bosma va bo‘yash xususiyatlarini birlashtiradigan yagona noyob aylanish
usuli hisoblanadi. Monotip: ikki so‘z: "mono" va "tipia". Monotiplar? ("Mono" dan biri -
yunoncha "Tipos" - bosma, bosma, teginish, tasvir ...) - bosilgan grafiklarning turi. Monotip
texnikasi bilan yaratilgan asarlar uchun ranglar munosabatlarining nozikligi, monotipni
akvaroga olib keladigan shakllarning konturlarining yumshoqligi va yumshoqligi
xarakterlidir.
Monotipning usuli XVII asrdan buyon ma’lum bo‘lgan, ammo u faqat XIX asr
oxiridan boshlab keng tarqalgan. Eng mashhur ustalar orasida italiyalik Giovanni
Castiglione (1616-1670), inglizcha Uilyam Bleyk (1757-1828), fransuz Edgar Degas
(1834-1917), monotipni temperaturali ("Elchi" kafe) konsert bilan bog‘lashgan. Rossiyada
monotip ko‘rinishlari 20-asr boshida bu uslubni yangidan "qayta kashf etgan" va o‘z
maktabini yaratgan "Elizaveta Sergeyevna Kruglikova" nomi bilan bog‘liq. Yigirmanchi
asrning boshida rangli qiyofada ishlagan rossiyalik rassom Elizaveta Kruglikova mustaqil
ravishda "kashf etgan" monotip edi. Ruhshunoslik bilan chiroyli manzara, gul,
papatyalar,papatyalar kichraytirishi mumkin. Monotiplar orasidagi asosiy farq asarlarning
o‘ziga xosligi va yakuniy natijada katta tasodif element hisoblanadi. Monotipni ishlatish
~ 73 ~
rasmli rasmga qaraganda mavhum rasmni yaratishni osonlashtiradi. Biroq, rasmli
tasvirlarni yaratishda monotip o‘yin-kulgi va hayratlanarli imkoniyatlarga ega.
Suyuq siyohlar bilan grafik ishlarni bajarishda asosiy qiyinchilik matris va qog‘ozni
ajratishdan keyin siyohning xatti-harakatini oldindan tekshirish va nazorat qilishdan iborat.
Ajablanmaslik, noyoblik, amalga oshirishning qulayligi, imkoniyatlarning boyligi
grafikaviy texnik sifatida monotipni yaxshi ifodalaydi.
Monotiplarni bajarish uslubi sodda tarzda tasvirlangan bo‘lishi mumkin - har
qanday bo‘yoq moddasi har qanday tekis yoki tekstura qilingan qattiq yuzaga qo‘llaniladi,
keyin bosim bosimning maqsad yuzasining matritsasiga bosib amalga oshiriladi.
Ushbu turdagi grafikalar yordamida bo‘yoqlardan qog‘ozga (mis qoplami, va
boshqalar) bir nechta qog‘oz (mono) olinadi. Bir qog‘oz varag‘i yuqoriga ko‘tariladi va
sirtga bosiladi. Rassom tomonidan takrorlanmasligi mumkin bo‘lgan noodatiy naqshlar
bilan qog‘ozga bosim hosil bo‘ladi. Chopadagi tasvir tasodifiy (stoch) belgi. Rassom bosib
chiqqandan keyin uni estetik jozibali va fitna bilan qondiradigan bosimlarni tanlaydi.
Tanlangan ko‘plab nashrlardan faqat bir nechtasi
Bolalarda ijodiy tasavvurni rivojlantirish, mehnatsevarlikni, qat’iyatlilikni,
aniqlikni oshirish. Cho‘tkasi va akvarellardan foydalanishni o‘rganing, paxta
kurtaklarini torting. Qanday qilib bir qancha usullar mavjud monotip, lekin men bolalar
uchun eng oson tanladim. Bo‘yining bir qatlamiga bo‘yalganligi aslida yarmiga egilib,
ikkinchisiga bosilgan. Ushbu texnikaning yordami bilan bolalar bilan kelgusi rasm
chizish uchun fonni tayyorlashingiz mumkin, masalan: akvarium, yozgi o‘tloq. qish
manzara. Qish yaqinlashib kelmoqda va tabiat bizni birinchi qor bilan xursand qildi,
men bolalarni jalb qilishga taklif qildim qish manzara.
Tayyorlangan materialni boshlash uchun. Biz peyzaj varag‘ini yarmini
kattalashtiramiz va tezda bo‘yning bir tomonini cho‘tkasi bilan bo‘yashamiz va ko‘k
suvli bo‘yoqlardan foydalanamiz.
Biz varaqni yarmiga qatlaymiz va yaxshilab qisamiz.
Varaqni oching
Biz noyob taassurotga ega bo‘lamiz - bunga tayyormiz qish manzara
Bir varaqni yarmini kesing
Keyin jismoniy mashqlar:
Bolalarim daraxt va qorni tortdi
Qor oq guash va paxta chizish
Bu asarlar o‘zgacha edi.
Bizga kerak edi:
Maqsad nitrografiya usulida chizish qobiliyatini mustahkamlashdan iborat.
Tasavvurni, tasavvurni rivojlantirish. Xaotik tasvirlarda taniqli narsalarni ko‘rishni
o‘rganing.
Darslarning maqsadi:
manzara "monotip" uslubida bajarish;
barcha hissiy kanallarni bir-biriga ulash orqali, atrof-muhitni to‘la-to‘kis qabul
qilishni rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratish, tadqiqot faoliyatlarini
shakllantirish, o‘rganilayotgan fanga nisbatan hissiy va estetik munosabatlarni
rivojlantirish, hodisa.
~ 74 ~
1) "monotip" uslubida ko‘nikmalarni rivojlantirish;
2) "monotip", tabiatning tasvirini o‘rganish;
3) tezkor va samarali ishlarni tashkil qilish orqali bolalarni ijodiy faoliyati va
ijodkorligini rivojlantirish;
4) san’atga qiziqish va qiziqishni oshirish.
Boshqaruv: tushuntirish va tushuntirish.
Qabullar: pedagogik namoyish, taqqoslash.
Materiallar: A3 qog‘oz, yog‘ bo‘yoqlari, past hidli solvent, plexiglass, cho‘tkalar,
petseteler, roller.
~ 75 ~
~ 76 ~
Do'stlaringiz bilan baham: |
