Интервью: Мария Гурова Фото: Юрий Лукин Интерьеры: ресторан «Узбекистан»

88
MJ
#2/2019
#2/2019
MJ
89
У
спешная работа 
требует от дипло-
мата прежде все-
го глубокого знания 
родного языка, более 
того — способности 
пригнать это знание 
к стандартам диплома-
тических документов
В
 
дипломатии на 
одного «писате-
ля» обычно при-
ходится пять «поднос-
чиков чемоданов». 
Причем идеальный со-
трудник — тот, кто 
справится с работой 
в обоих качествах
Ф О Р У М |
ас с о ц и а ц и я

---

В
ыбор МГИМО казался впол-
не естественным. В МГИМО 
учился мой отец, а также 
многие старшие товарищи. 
Конечно, важно и то, что в детстве 
у меня проявилась склонность к язы-
кам и гуманитарным предметам. 
Французская спецшкола № 41, которую 
я окончил, традиционно поставляла 
в МГИМО приличное число абитури-
ентов. Наконец, я вырос на проспекте 
Вернадского, в нескольких минутах 
ходьбы от нового здания нашей альма-
матер. Интересно, что его строитель-
ство началось в 1972 году, когда мне 
было пять лет, а завершилось, когда 
я уже стал студентом. Хорошо помню, 
что последним сданным объектом был 
наш чудесный спорткомплекс.
Кстати, когда на собеседовании 
в приемной комиссии меня спросили, 
почему я хочу учиться в МГИМО, я ре-
шил поразить всех своим остроумием 
и сказал: «Это ближайший к моему 
дому институт». Настолько абсурд-
ным мне показался сам вопрос, ведь 
в 1984 году поступление в МГИМО 
было недосягаемой мечтой миллионов 
молодых людей. У меня было ощуще-
ние, что члены комиссии не оценили 
мою шутку, да и сам я позднее осознал 
ее неуместность…
Учеба в МГИМО была приятной. 
Наверное, звучит несколько неожи-
данно, но я бы именно так охаракте-
ризовал ее. Несмотря на строгую дис-
циплину и контроль, мы чувствовали 
себя очень комфортно — подавляющее 
большинство студентов объединяло 
общее мировоззрение и воспитание, 
многие из них были знакомы со школы. 
Предметы были интересными, препо-
даватели — доброжелательными, так 
о чем еще можно было мечтать? Надо 
заметить, что пребывание в институте 
уже в те годы было «уютным» с точки 
зрения студенческого быта: отлич-
ная инфраструктура, обилие буфетов, 
свободных аудиторий и т. п. Не стоит 
забывать, что численность студентов 
была во много раз меньше нынешней, 
так что нередко в учебные часы кори-
доры были абсолютно пусты.
Очень интересным форматом учебно-
го процесса была модель ООН, которая 
в мельчайших деталях воспроизводила 
работу Генеральной ассамблеи: сту-
денты играли роли членов различных 
делегаций, сотрудников аппарата, 
журналистов и т. д. Игра была насыще-
на реальными кейсами; при общении 
и составлении документов использова-
лись рабочие языки ООН.
Ярким эпизодом учебы стали воен-
ные сборы. Большинство из нас не слу-
жило в армии, поэтому пребывание 
в лесном учебном лагере на Волге оста-
вило в памяти немало впечатлений. 
Военная кафедра МГИМО исторически 
считалась образцово-показательной, 
и ее руководство было полно решимо-
сти не ронять планку, так что нам уда-
лось проникнуться армейской жизнью 
за весьма короткие сроки. 
Общественная жизнь МГИМО была 
четко структурирована, и каждый за-
нимался каким-то полезным делом. 
Помню, как на первом курсе мне