International research journal

§ 630-635 
СТ 441 
ВП

от производящей основы существительного 

при помощи суффикса 
-ск-
или 
-еск-, -ическ-,-овск-, евск-, -ческ-, инск-, -енск-, -анск-, 
-ийск-, -йск-, -нск-, -вск-

образуем прилагательное 

со значением "относящийся к тому (или свойственный тому), что названо (кто 
назван) производящим словом" 
3. Докажите это построением словообразовательных моделей выбранных слов. 
Упражнение 4.
1.По данной схеме постройте модели пересиленных ниже слов-терминов: 
 
 
 
 
 

---

Международный научно-исследовательский журнал 
▪
 № 5 (95) ▪ Часть 3 ▪ Май 
168 
§ 617-622 
СТ 434 
П 

от производящей основы нарицательного существительного 

при помощи суффикса -
н- 
или
 -енн-, -очн-, -ичн-,-овн-, -евн-, -ебн-, -йн-, -ональн-, -
тельн-, -ительн-
и др. 

образуем прилагательное 

со значением "признак, относящийся к тому, кто назван (что названо) 
производящим словом" 
Блочный, бумажный, векторный, вертикальный, витражный, импульсный, каркасный, комфортный, формовочный, 
функциональный, цикличный. 
Заключение 
Рассматривая все вышеизложенное можно сделать выводы о том, что система повышения квалификации, являясь 
важной составляющей процесса повышения качества образования в целом, должна гибко реагировать на изменение 
тенденций и задач в системе образования. При этом повышение квалификации преподавателей общеобразовательных 
дисциплин, работающих в профессиональных образовательных организациях, должно совмещать двунаправленный 
процесс: освоение содержания общего образования и обеспечение преемственности общего и профессионального 
образования, включенности содержания общеобразовательной дисциплины в те профессиональные знания, которые 
обучающиеся будут получать, осваивая специальные учебные дисциплины. 
В процессе повышения квалификации преподавателей русского языка и литературы, работающих в системе СПО, 
рекомендуется использовать активные, практико-ориентированные формы организации учебного процесса, 
направленные на составление активного терминологического словаря будущей профессии, работу со специальным 
текстом, освоение технологии построения производных слов.