International research journal

Elkanova T.M.
1, 
*, Sergeeva L.V.
2 
1 
ORCID: 0000-0002-4512-9591; 
2
ORCID: 0000-0002-8256-1033; 
1 
FSBEI of HE, North Ossetian State University named after K. L. Khetagurov, Vladikavkaz, Russia; 
2
Gorsky State Agrarian University, Vladikavkaz, Russia 
* Corresponding author (tamel[at]inbox.ru) 
Abstract 
The development of creative thinking of students is one of the fundamental factors in the successful formation of 
professional competencies in the educational process. The relevance of enhancing cognitive activity and the development of 
divergent thinking among students determines the appropriateness of applying the authors’ method of compiling questions to 
phrases, laws, phenomena, categories, works of fiction and visual art. The method developed by the authors in this article is 
concretized on the example of the space and time categories, acting as the most important forms of the existence of the 
material component of reality. The experience gained during the application of the compiling questions method to categories 
allows us to conclude that several learning goals are achieved: universal and professional competencies in the field of cognitive 
activity are formed, the ability to independently set goals and plan methods for achieving them is developed, knowledge is 
deepened, expanded and professionalized. 
Keywords: 
higher education, creativity, teaching method, divergent thinking, space and time.
 
 
Введение 
Система образовательной подготовки конкурентоспособного специалиста, способного к устойчивой 
жизнедеятельности в условиях многофакторного пространства, должна быть направлена на формирование креативной 
личности, способной к быстрой адаптации в высокодинамичных информационных полях, что предполагает деятельную 
информационно-аналитическую компетентность специалиста, развитые навыки самостоятельной постановки целей 
деятельности и планирования способов их достижения. Это обуславливает необходимость разработки педагогических 
технологий, обеспечивающих развитие креативности, творческой самостоятельности и познавательной активности 
студентов.