International research journal

Keywords:
professional competence, innovation and technical activities, technical disciplines, integration, creative and 
technical laboratory. 
Совершенствование методической системы формирования профессиональных компетенций будущих бакалавров 
технических направлений предусматривает кардинальные изменения в технологиях обучения, новых оптимальных 
подходов к организации учебного процесса, обновления материально-технической базы вуза с учетом развития 
экономики путем внедрения в учебный процесс современного оборудования, соответствующего по уровню 
совершенства производственных аналогов.
На технологическом факультете Сибайского института (филиала) БашГУ, в рамках освоения образовательных 
программ технических направлений, создается модель образовательной инновационно-технической деятельности, 
обеспечивающая эффективное формирование готовности студентов к этой деятельности в условиях реального 
производства. Данная модель включает: владение техническими знаниями, умениями и навыками; способность ставить 
и решать творческо-технические инженерные задачи; способность к проектированию и изобретательству; владение 
изменяющимися технологиями в соответствующей направлению отраслях; умение сформулировать и принимать 
техническое решение; владение коммуникативными способности; владение правовыми и экономическими знаниями; 
умение проводить патентные исследования; способность к самоорганизации и самообразованию другие компетенции, 
формирующие готовность будущих бакалавров к инновационно-технической деятельности.

---

Международный научно-исследовательский журнал 
▪
 № 5 (95) ▪ Часть 3 ▪ Май 
98 
В творческо-технической лаборатории и учебно-экспериментальных мастерских технологического факультета 
Сибайского института (филиала) БашГУ, проводится эксперимент по внедрению активных проблемно-
ориентированных технологий обучения в учебно-познавательный процесс подготовки будущих бакалавров 
технических направлений.
Решение задачи по организации учебного процесса подготовки будущих бакалавров для формирования их 
профессиональных компетенций обеспечивается путем выполнения следующих методических действий: 
1)
формы, методы, приемы и средства обучения разрабатываются и используются во взаимосвязанном комплексе 
как система; 
2)
соблюдается преемственность в использовании форм, методов, приемов, средств обучения (от репродуктивных 
до исследовательских в зависимости от этапов обучения);
3)
осуществляется постоянное развитие методики обучения (наполнение содержания новыми свойствами); 
4)
достигается преемственность в разработке, внедрении и использовании методической системы.
Методическая система формирования профессиональных компетенций будущих бакалавров технических 
направлений реализуется при системном структурировании содержания учебного материала, сочетании различных 
форм организации учебного процесса, использовании согласованного с этапами формирования профессиональных 
компетенций будущих бакалавров технических направлений комплекса методов и средств обучения, в соответствии с 
конкретными ситуациями. Мы рассматриваем формирование готовности будущих бакалавров технических 
направлений к инновационно-технической деятельности как единую целостную систему, состоящую из нескольких 
подсистем, которые в свою очередь состоят из множества взаимосвязанных между собой элементов [13].