Inson xulq-atvorining asosiy motivlari. Shaxsiy xulq motivatsiyasi. Motivlarning umumiy tipologiyasi

Motivatsiya
Motivatsiya - bu shaxsga ongli ravishda ta'sir o'tkazish, uni biror narsaga ishontirish uchun aniq motivlarga murojaat qilish orqali amalga oshiriladi.
Motivatsiya ikki xil:
Shaxsning motivatsion tuzilishini ta'lim va tarbiya tarzida shakllantirish. Buning uchun bilim, kuch va qobiliyat talab etiladi, ammo uzoq muddatli natijalarga erishish imkoniyati mavjud.
Muayyan harakatlarni amalga oshirish uchun shaxsga tashqi ta'sir. Strukturadagi bitimga o'xshash turtki turi.
Turli xil motivlar mavjud: o'z-o'zini tasdiqlash, jamiyat oldidagi javobgarlik, ta'lim jarayoniga qiziqish va boshqalar. Masalan, olimning ilm-fanga intilish motivlarini ko'rib chiqing: o'zini tasdiqlash, o'zini anglash, moddiy rag'batlantirish, kognitiv qiziqish, ijtimoiy motivlar.
Inson faoliyatining motivlari va motivatsiyasi shaxsning ma'lum xususiyatlaridir, ular barqarordir. Shaxs kognitiv motivni namoyish etadi deganimizda, bilim olish motivatsiyasi unga ko'p holatlarda xos ekanligini anglatadi.
Ta'rifi aqliy hayotning umumiy tizimidan va omillaridan, uning tarkibiy qismlari - harakatlaridan, obrazlaridan, munosabatlaridan va boshqalaridan alohida izohlanmaydigan faoliyat motivi faoliyatga turtki berishga qaratilgan.
Sovet psixologi Lidiya Bozhovich, umuman, shaxsning motivatsion sohasi tuzilishini kuzatayotganda, ayniqsa, o'quvchilarning ta'lim faoliyati motivlarini sinchkovlik bilan o'rganib chiqdi. U ikkita keng guruhni taklif qiladi:
Bilimga, intellektual faoliyatga bo'lgan ehtiyoj va yangi ko'nikmalar, ko'nikmalar va bilimlarni egallash, ya'ni kognitiv motivlar.
Bolaning o'ziga tanish bo'lgan ijtimoiy ierarxiyada ma'lum bir joyga etib borishi zarurati ijtimoiy motivlardir.
Ushbu ikki guruh samarali o'quv faoliyatini qo'llab-quvvatlash uchun birgalikda ishlaydi. Faoliyatning o'zi keltirib chiqargan motivlar shaxsga bevosita ta'sir qiladi va ijtimoiy motivlar ongli maqsadlar va qarorlar yordamida uning faoliyatiga turtki bo'lib xizmat qiladi.
Ta'lim faoliyati motivlarining tuzilishi
M.V.Matyuxina Bozovichning tasnifini asos qilib olgan holda, bunday tuzilmani taklif qiladi. Talabalarning o'quv faoliyati motivi quyidagilardan iborat.
Ta'lim faoliyati bevosita uning mahsuloti bilan bog'liq bo'lgan motivlar. Kategoriya ikkita kichik guruhga bo'linadi:

• 
  Asosiy ta'limotlar. Talaba yangi bilimlarni egallashga, yangi ma'lumotlarga ega bo'lishga, amalda amalga oshirish usullariga, atrofdagi narsalar tuzilishi to'g'risida xabardor bo'lishga intiladi. Bu tarkibning motivatsiyasi.
  

O'quv jarayoni bilan bog'liq. Talaba intellektual faol bo'lishni, darsda o'z fikrlarini bayon etishni, o'quv jarayonidagi muammolarni qo'yishni va hal qilishni xohlaydi. jarayon.
2. Ta'lim natijalari bilan bog'liq bo'lgan motivlar, o'quv jarayoni chegaralaridan tashqarida bo'lgan narsalar. Ushbu toifaga quyidagi kichik guruhlar kiradi:
Keng ijtimoiy motivlar: o'zini o'zi belgilash (kelajakda ishlashga tayyor bo'lish istagi, ko'nikma va qobiliyatlarning muhimligini anglash va boshqalar), o'z-o'zini takomillashtirish (o'quv jarayonida rivojlanish zarurati), o'qituvchi, sinf, jamiyat oldidagi mas'uliyat va burch.
Tor shaxsiy motivlar - ota-onalar, o'qituvchilar, tengdoshlar tomonidan ma'qullash, ijobiy natijalarga erishish istagi. Bu farovonlik uchun turtki. Nufuzli motivatsiya - bu akademik ko'rsatkichlar bo'yicha birinchi o'rinda bo'lishni, eng yaxshi bo'lishni istashidir. Muammodan qochish uchun motivatsiya barcha salbiy motivlarni, minuslarni chetlab o'tishga bo'lgan ehtiyojni va agar talaba to'g'ri harakat qilmasa, boshliqlardan kelib chiqishi mumkin bo'lgan xavflarni o'z ichiga oladi.