Инновация: фан, таълим, технология

 
ADABIYOT 
1. Nazariy mexanika I qism. B.A.Fayzullayev. Toshkent 2011y 
2. Голдстейн J., Классическая механика - 415- бет 
3. Internet materiallari : kun.uz, aim.uz, phed.colorado.edu. 
4. M.Nosirov, N.Jalilov, S.Yo’lchiev Kepler masalasini modellashtirish, “Fizika,
matematika, informatika”, 2003, 11-14 b.
5. Bursian E.V. Zadachi po fizike dlya kompyutera, M., 1991, 357 s. 
6. Korol V.I. Visual Basic 6.0, M., 2000, 449 s. 
 
 
 
 
 

---

24 
UMUMIY O’RTA TA’LIM MAKTABLARIDA MATEMATIKA FANINI 
O’QITISHDAGI BA’ZI MUAMMOLAR 
 
A.A.Zafarov* - Matematika kafedrasi katta o'qituvchisi, Z.A.Zaparov** - oliy matematika 
kafedrasi o'qituvchisi, S. Mirg’ozieva* - matematika yo'nalishi talabasi. 
*Andijon davlat universiteti, **TDAU Andijon filiali 
 
Mustaqillikning ilk yillarida О‘zbekiston Respublikasida ta’lim tizimini isloh qilish davlat 
siyosatining ustuvor vazifalaridan biri sifatida e’tirof etildi. Mamlakatimizning barcha 
sohalarida bо‘lganidek, ta’lim tizimiga ham keng qamrovli islohotlar chuqurroq kirib bormoqda. 
Barcha ta’lim tizimidagi islohotlar jarayonda jahon andozalariga mos keladigan uzluksiz ta’lim 
tizimini yaratish, ta’lim samaradorligini yuqori bosqichlarga kо‘tarish masalalarining ijobiy hal etilishiga 
erishish dolzarb pedagogik vazifalar sifatida kun tartibiga qо‘yildi. Bu islohotlardan kо‘zda 
tutilgan maqsad ta’lim jarayoniga yangi pedagogik va axborot texnologiyalarini joriy etish, 
ta’lim samaradorligini oshirish, mazmunini yaxshilash, pirovard natijada uni jamiyat ijtimoiy-
iqtisodiy, ilmiy-ma’rifiy rivojlanishiga xizmat qildirishdan iboratdir[1,2,3].
Hozirgi kunda umumiy o’rta ta’lim maktablarida matematika fanini o’qishda o’qituvchi 
ushbu muammolarga duch kelmoqda: 
1. O`quvchilar tasavvurida matemaika fani murakkab va qiyin fan, uni qiziqarli va jozibali 
fan sifatida o’rgatishga erishish;
2. Ta’lim jarayonining mohiyati katta hajmdagi o’quv materialini o’rganishga 
qaratilganligi;
3. Matematikaning boshqa fanlar bilan integratsiyalashuvidagi muammolar; 
4. O`quvchilarda berilgan masalani shartini to’g’ri yoza bilish ko’nikma, malaka va 
kompetentsiyalarini oshirish; 
5. Fan xonasini moddiy-texnika bazasini boyitish: AKT bilan ta`minlash; 
6. Funksiyalar grafiklarini yasashda ular orasidagi farqni yaqqol tasavvur qilish imkoni 
kamligi, vaqtning ko’p talab qilinishi va bu muammo yechimlari ; 
7. O’quvchilarim matematika fanidan olgan bilimlarini kundalik turmushda to’laqonli 
qo’llay bilishiga erishish.